【研修总结】我与国培共成长

国培学习在紧张忙碌中不知不觉差不多接近尾声。在这些天里，我感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智和幽默的语言不时让我有豁然活泼的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作非常有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，让我有机会再次来充实和完善自己，时也让我明白得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的内心阻碍，真是受益非浅。下面谈谈我这次学习的收获。  一、更新了教育教学理念  这次国培学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。关于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对如何理清新课改中的教与学的种种关系有了非常大的关心。国培让我了解到了先进的教育科学差不多理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。关于“后进生”的认识，我往常就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。后进生的形成有三个缘故：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的缘故，而是差的结果，他们差不多上能够通过教师的努力而改变的。因此从某个意义上讲没有绝对的差生。  二、提高了教育教学业务水平  这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师的互动交流，同时和学员们互相讨论教育教学实践中的种种咨询题，专门是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了非常大的提高。不但深化了学科基础知识，加强了对学科差不多知识和差不多理论的理解，掌握了学科的一些进展动态，了解到学科理论与技术的新进展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学差不多功和学科教学或教育实践能力。我还明白了新课堂教师不应再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主制造中学习，培养学生的高级制造思维能力。教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探究、求知的道路。  三、在反思中提高自己  “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几