【研修总结】 我与国培共成长
        我记得第一次接触国培计划，那是刚毕业那年。对于青涩的刚踏入社会的我来说，这个词是那么的陌生。我不知道它到底是干什么的。直到后来我有幸成为了一名英语老师，我才对它有所了解。它能让我们明确地理解教书育人的道理，能帮助我们年轻教师不断地提升自身的实践教学能力，掌握更高水平的教学技能。俗话说，学无止境。今年我再次与国培携手共同进步。这一次，我参加了“国培计划2019”——河南省乡村教师工作坊混合式培训项目。
       这一次的国培计划，我是在张贵华老师的带领下进行学习。由于系统的故障，我们有些学员老师无法正常登录上去进行网上学习，但是张贵华老师很贴心地帮助我们解决问题，最后，我们初中英语坊的老师们都能正常登陆学习。
      首先，在这次的国培中，我又了解到一个新的概念——我明白它的主要目的就是要冉我们老师能够在线上的学习和线下的实践中更好的打磨自己的教学，更重要的是，它能够促进我们年轻教师与有经验的老教师之间沟通交流，达到更好的提升自我的目的。不仅如此，老教师也能在这次学习中更新自己的知识体系，获得较先进的科学技术知识技能。因为大多数农村教师之前并未接触过过多的多媒体技术，也不会操作各种现代化的仪器。而这次学习就能够在一定的程度上改善这种情况。
        其次，我想讲一下，我在这次网络研修当中印象比较深刻的东西。在这次的学习中，我看到了现如今教育的目的就是终身教育。我们老师自身就要不断地学习。我大概了解到微课的制作过程，学习到教师职业是会有职业倦怠的，了解到职业倦怠的原因有身体方面的表现，智力方面的表现，社会行为方面的表现，情绪方面的表现和精神方面的表现，以及我们该如何去应对这种职业倦怠。比如说，当我们老师上课时，本来是慷慨激昂，但是下面听课的学生并没有积极地接收知识，可能刚开始我们会细心引导，但是日子久了，我们就会感觉心有余而力不足。这就是职业倦怠。我们作为老师，一定要觉察到职业倦怠的来袭，这样我们才能有目的地积极应对。积极应对教师职业倦怠，我们必须明白教师扮演的就是为人师表的角色，我们要恰当地认识自己，并愉快地接受教师的角色，教学应了解自己职业的可能性及其限制性。不要一味地去要求每个学生都要能达到自己的要求。积极改善外部环境，要调整好自己与朋友，家人，同事，以及领导的关系。不断改变自己的外部环境与社会环境，让自己达到一种愉快教学的心境。
        最后，我觉得在国培计划的影响下，在自己地不断学习中，未来我一定能以更好的姿态，更奋进的精神进行教学，奉献给人民的教育事业。