国培使我进步和成长

当国培计划的暖风在中国农村的各个校园吹起的时候;当我正为如何提高自己的业务水平而困惑的时候;在校领导的帮助下,我有幸于,接受河南省农村中小学主干学科骨干教师短期集中培训。收获颇丰,感受良多。在短短的半个多月的培训中,已经激起了我对今后国培的学习充满期待和坚定学习的信心。国培"充实了我的生活。以往,在学校完成繁重的教学工作,回家相夫教子忙家务,两点一浅的重复构成了我生活的全部。自从开始国培,心里又多了

 份牵挂。每天聆听教育专家们的讲座,丰富着自己的思想;观看 名家讲课视频,折服于他们随意闲适的教学流程中折射出来的教学智慧,博取着行家们的教学技巧;每天惦记着同仁们新的贴子,生怕错过每一篇睿智的呈现,生怕错过毎句岀于肺腑的良言;每天全新地演绎着自己的教学思维,展现着自己平常而独特的思想结晶。累得不亦乐乎,忙得不亦乐乎,但是我感到了充实,感到了快乐 国培"促使我反思过往的教学，以往我也要进行反思,但更多的是沿着考试评价的轨迹,反思教学内容的选择是否全面,所教的内容是不是考试要涉及的,教学内容的呈现是否合理,很少去想其他的问题,诸如,学生在我的课堂上快乐吗?学生真正学到他们该掌握的知识和技能了吗?学生的思想和情感得到锤炼和提升了吗?听了专家的讲座,看了名师的视频讲课,我忽然明白了许多。以往在教学中也曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极 性,但一阵子的尝试没有什么效果的时候,往往就开始懈怠,不能坚持。通过国培,我更加懂得了学生的知识不是由教师灌输的,而是在一定的情境下通过学生的主动学习获得的,学习就是种发现,学生在学习中发现,在发现中获得解决问题的能力，而要想让学生主动学习,会学习,有学习的积极性,我们就要在堂上教给学生学习的方法,也就是"授之以渔",陶行知先生曾指出:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"教育学家叶圣陶则强调"教是为了不需要教。"这一切都告诉我们:学生必须是学习的主动参与者而决不是被动接受者,作为教师,就必须放下架子,以平等的姿态,把自己融化到学生的主动学习的行列中,否则学生的学习就永远是一座可望而不可及的空中楼阁。

    在学习过程中,我在不断地反思自己的教学行为,我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效..我给自己的很多答案都是否定的,我也许顺利完成了教学任务,教授了课本上的知识点,迫使学生记住了一些基础知识,但是,我的课堂是没有活力的和激情的,我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识.我做的一些教学改革还只是皮毛的,没有深入骨髓和触及灵魂的,本次培训让我在反思中有所收获,让我在学习中找到方向。国培"增加了我的收获。

  培训是短暂的,但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学,对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。我会继续努力,认真学习,把所

 学知识用到教育教学中,让孩子们乐学、会学,把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵,期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生。

  在一转眼之间培训学习即将结束,我在参加"国培"培训中,注重于自身教学水平的提高,把自己的教学业务能力作为培训的核心素质来提高这次远程培训对我个人来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。使我深刻地认识到教学备课的的重要性,明白新的教学设计理念,更

 如何真正上好一堂课。

  培训过程感触很深,虽然是炎炎酷暑,我们的专家们废寝忘食,不顾辛劳,与学员们进行交流与探讨,使学员们能对新课改有所感悟与提高,而我们学员的心也是像火一样的激情参加学习,充分保证每天的时间,按要求充分利用好每一分钟进行学习;及时完成作业与在线讨论,为了加强对內容的进一步理解,学员相互查看作业,互相交流,一起研修,取长补短,共同前进。

  回想和"国培"在一起的日子,有苦有乐。开始觉得这是一项任务繁重,时间很紧的培训,心里直发愁。登录之后,在"打破坚冰"活动中,我第一次与"国培"真正接触,写什么好呢?冥思苦想之后,用简洁的话语把自己介绍给大家。于是,我每天放学第一件事就是打开电脑,读学习资料,认真做笔记。拜读每一位老师的 作品,然后认真的回复,并结合自己的案例发表观点,和老师们共同学习,共同进步。从中我学到了许多知识,身心愉悦、收获颇多。我觉得最重要的是树立了教学的价值观,开阔 了视野,增长了知识更新了我的教育观念.总之本次培训使我收益匪浅。