【研修总结】我与国培共成长

  三个多月来的国培研修学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上浏览、网上交流(包括专家交流)以及线下学习等活动，我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼,在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流，我们共同走过了一段难忘的心路历程，我从中学习到了很多，也收获了很多。在线上线下培训的过程中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，我受益颇丰:

一、参加研修带来的收获

  1.在这次学习中，我认真观看多个视频。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

  2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我发现学生的写作困难是我所限制了，应该给足学生发挥想象的空间。

  3.这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细节问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示

  1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢?通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

  2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教育教学工作。

  3.这次研修使我从其他学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。因此我对他们非常钦佩，同时在他们身上我认识到自己的不足之处，努力在今后的学习工作中弥补自己的不足。

  4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，我只有不断的学习，不断更新新知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

  总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教，我深知背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功底，要凭语感，凭直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，来提高自身的文化底蕴，修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。通过几个月的学习使我认识到解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何地大做文章，也就达不到教学目的。年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论，因为“小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系，掌握这些尤为重要。

  看到平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时激起我了孜孜以求的激情，不断攀登的动力以及强烈的学习欲望。

  总之，经过这段时间的培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学。意识到了自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能有更多的机会参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望，在此次培训之后能学有所用，让自己的专业水平得到更快成长。

  在此我衷心的感谢国培这个学习平台给了我学习和成长的机会！