【研修总结】我与国培共成长

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

—屈原

2019年，非常幸运，我参加了“国培计划2019-河南省乡村教师工作坊混合式培训项目”。作为一名年轻教师，这一次学习是我攀登教学高峰的阶梯，是我遨游教学海洋的灯塔，是我创建教学高楼的奠基石。这一次学习，启迪智慧，引领成长。

在官网和坊主的引导下，我对于学习开始从浅入深，从未知到理解。培训项目中有很多新颖、独特的课程，都是由教育界的“先行者”“实践者”一步一步探索出来的，不仅对新教师有所启发，也能对有些经验的教师答疑解惑。本次学习，我较多地选择了语文教学中的基本功，通过课程的学习，我有以下几点感悟：

第一，什么阶段的学生适合什么阶段的教法。在小学教学中，除了注重知识的互动传授，也得注重年龄段的教法。在陈延军老师的《如何破解词语教学的难点》课程中，陈老师提到了这样一个例子：学生在幼儿园期间，老师为了提高孩子的注意力，通常以某某宝贝来呼唤孩子，到了一年级，有些老师还是以宝贝来称呼学生，这样就有些不妥，到了一年级，要让孩子树立学生的意识，有利于规范意识的建立，在呼唤孩子时，最好以名字或学生来称呼。所以在教学中，要注意多变教法。

第二，要善于启发学生思维。语文教学区别于其他教学，除了听写，还得想办法让学生动起脑来，无论写句子，还是写作文、理解阅读文章，都需要学生自己参与，如果遇到考试或考核时，就只能学生自己参与了。所以在教学中得多看书，多向别人请教，多看些教学视频不断丰富自己，用适合的教法技法来启发学生思维，与学生共成长。

第三，注重教师专业发展。教师是太阳底下最光辉的职业，作为一名年轻教师，我要不断完善自己的教法技法，努力成长为专业型教师。在成长的道路中，也需要科学的策略和方法，不能做懒教师，要勤奋、与时俱进、紧跟时代变化，懂得取舍，要用一生的时间去学习、去发展。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。珍惜当下，不断进步，我与国培共成长，在教学的道路上开出最美的花！