发布者：李双凤 发布时间：2020-02-10 浏览数( 0) 【举报】
让爱与教育同行
2010年9月，我来到周党镇前乡小学任教，这六年来也一直探索努力着：什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎她。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”他把自己的满腔爱心都给了每一位学生，一个“爱”字贯穿了他一生的教育思想。是啊！无论过去还是现在，教师只有心中充满爱，才能真正做到用心用爱去对待学生。因为教育的核心是热爱学生，热爱学生是师德中最为重要的一点。
在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。在这里，我最想说的是我们学校的一位年轻教师___ 胡兰馨老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献自己无悔的青春。
一、 爱是理解
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。而胡老师就因为有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。
那是前年秋天，她所教的六年级班里有一名叫沈永忠的学生，他父母离异后，跟爷爷奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，胡老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，胡老师在教室里见到沈永忠，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，急忙脱下自己的绒衣给他穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”后来才了解到因为带的衣服不够。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
面对这个可怜的孩子，胡老师感觉到仅仅给他谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。胡老师把沈永忠带回自己的家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在胡老师的劝说下，沈永忠住进了疼爱他的姑妈家。得到了温暖的他从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。看到沈永忠的进步和快乐，胡老师的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化学生，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些学生的身上;她就是这样理解学生的内心，以教师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。
二、爱是责任
有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。胡兰馨老师认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。还是去年年底，在胡老师老师带的六(2)班有一个叫章良臣的学生，打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、偷盗、顶撞老师，坏学生能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。胡老师感到非常棘手，决定从了解学生的过去开始。她花了一周时间，走访了大量有关他的低年级同学、老师、街坊邻居，终于掌握了第一手资料。原来，张良臣一二年级时一直聪明好学，但四年级时，家庭发生变故，父母都外出打工，他一下成了无人管的“孤儿”，成绩一落千丈。针对这种情况胡老师对他更加关注了，通过班会，生日赠言，让章良臣感受到了班集体的温暖;与优秀学生的交往让他感受到同学们的真诚;不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了保护……每次发生冲突，总是耐心倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐心的帮他分析对与错。逐渐的，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，慢慢的章良臣将胡老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的教师节，章良臣居然买了一张贺卡送给胡老师，并在上面写着：“感谢您一年的辛苦照顾，我会永远记着您 ------亲爱的老师，节日快乐!”
胡老师深深懂得，每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使学困生也不例外，要用耐心和信心给孩子一份期待，一份宽容，因为自尊、荣誉往往是孩子向上进取的力量。她常说：“我们当教师的既要有一张严父的嘴，又要有一颗慈母般的心，只有这样才能尽到做一个教师的责任。”然而就是她这样默默的付出拨动了无数根天使般的琴弦，因为在她的眼里再小的花也能开得很美。
三、爱是尊重
每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。教师应该把尊重学生作为检验师德的标准。要善于发现每个学生的闪光点，并且及时表扬他们，如果教师轻易的伤害学生的自尊心，就意味着在扼杀人才，要知道教师漫不经心的冷言和讥笑，就如同夺走溺水学生手中的救生圈。陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，教师只有充分地了解自己的教育对象，了解他们的性格、习惯、兴趣、爱好、特长、潜能，了解他们的心理状态、家庭状况以及缺失的成因，才能充分的尊重他们，并示之以爱，没有了解的爱是盲目的爱。教师还要在教学中、班级事务的决策上，让每一位学生都参与讨论，鼓励他们独立思考，积极发言，提出自己独到的见解，以发挥每位学生的积极主动性，即使有些学生的见解有偏颇，教师也应耐心地启发引导，千万不要批评、斥责他们。还有教师跟学生的对话，要以肯定学生的优点为先为主，再提及缺点错误，出现意见分歧，允许学生争辩，尽可能引导他们多作自我剖析。从而使学生在尊重中奋起努力，在温暖中敞开心扉，显示自我才能，实现自我抱负。
在教学过程中，胡老师就是本着这条宗旨，去对待每一个学生，找他们谈心，鼓励他们敢于讲真话，倾听他们的想法和心声来弥补教学方法上的不足。她的班里曾有一个学生因脚部受伤不能到校上课，她便和数学老师一起到家中探望，还坚持放学吃饭后到办公室给他补课。有的学生因家庭的变故，学习受到了影响，她便和家长促膝谈心，共同制订对策，有针对性地开展教育。过一阶段，针对班级的情况，有针对性地开展主题班会教育活动。
四、爱是信任
信任学生，就是相信没有教不好的学生，“青出于蓝而胜于蓝”。关键是教师能否通过教学活动激发他们自主学习的积极性，而不应该总是抱怨学生学习基础差或学习不努力。不要一听到学生提意见就反感，也不要一听到学生提的问题简单就不愿意回答，以此讽刺挖苦学生，更不要一听到学生提出一个自己不能解答的问题就不耐烦，觉得自己很没面子，甚而大发雷霆。
教师要知道信任学生是一种特殊的尊重，对学生也有着特殊的教育功能，当学生感受到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，便会对教师也产生强烈的信任，从而激发学习兴趣，促进师生关系和谐。还记得在胡老师班里，有个叫罗常胜的同学，常常爱拿同学的东西，坏习惯总是改不了。有一次学校对面的超市发现他拿了东西，反应给学校，学校同学都远离他这个“小偷”，胡老师了解到他也是一个留守儿童，家境贫困，常常买不起东西，导致了不良行为。胡老师没有批评他，而是自己掏钱给他买了学习上的用品，还送给他一本《钢铁是怎样炼成的》，在上面写道：我信任你！后来，再也没有听说他随便拿别人的东西的坏毛病。信任是一种催人向上的力量，也是一种特殊的教育手段，还是一种培养学生自尊心的途径。
五、爱是付出
多少次，胡老师在面对个人利益与学生的利益的时候，总是毫不犹豫地把利益的天平倾斜给了学生。
去年在小学六年级升初中摸底考试中，为了学生顺利通过考试，她常常把“学困生”带到办公室、住室辅导。她那耐心的眼神、沙哑的声音至今还留在我们的心里。果然，功夫不负有心人，在她带的语文和英语统考科目中，他们班的成绩全镇第一。
类似这样的事例还有很多很多。去年寒假刚开学的一个星期，胡老师忽然得了肾结石，肚子疼的直吐，只好到县人民医院检查。医生让她住院治疗，然而胡老师怕耽误孩子们上课，一上午后就匆匆赶回来坚持到学校上课。大家都很担心她的身体，让她休息。她却笑着说：我还年轻呢！平时多跳跳、蹦蹦就好了！说着就进班了。尽管还没有完全恢复，胡老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。她就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中，在她的眼中这样的投入是一种快乐，是一种享受，甚至是一种美丽人生，她用爱播洒着理想和希望，收获着情感和微笑。
近三年的教育生涯，胡老师与孩子们一起经历着一个又一个动人的故事，她虽然没有什么豪言壮语，但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证实了一个青年教师的人生价值。在这一个个平凡的故事中胡老师浇灌的是心血，绽放的是鲜花，开启的是希望，留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的美丽人生!
我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师一名普通的小学教师。虽然工作是单调的，工作也是辛苦的，但我们是默默无闻的。在平凡的工作岗位上不辞辛劳着，用无悔的师爱在默默中为学生铺洒阳光，点燃希望。教书育人是爱的事业，我们要把爱的事业发扬光大，正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带走半根草去。”我们选择了教育，就选择了奉献，让爱与教育同行！