发布者：孙仁猛 发布时间：2019-12-23 浏览数( 0) 【举报】
政治教学中学生自主能力的培养
谷堆三中：孙仁猛
我国著名教育陶行知就曾说过：与其为学生们灌输一些零碎的知识，还不如给他们钥匙，让学生们自己去寻找知识海洋中的宝藏。就自主学习而言，就是学生们在和谐、自主的学习气氛中，充分体现出主体意识，并发挥出自身的主观能动性，通过独立的方式进行学习的一种有效方式。但如果学生们并不具备学习策略，没有具备解决问题的方法，就很难进行自主学习，所以，教师就需要教会学生们掌握学习策略，这也是培养与提升学生们自主学习能力的基础。通过教学实践可以证明，以下这些方法有有利于提升学生们自主学习的能力。
1、政治教师需要教会学生们使用教学参考书、字典词典等一些学习辅助工具书，进行课前的预习，对学习中的基础性问题进行解决。要想有效培养和提升学生们自主学习政治的能力，就需要教会他们如何正确使用学习工具书，通过日积月累，不断丰富学生们的词汇量，他们的阅读能力也随之有所提升，为政治学习打下基础。
2、政治教师需要教会学生们怎样合理应用学习资源。不仅需要充分利用教材等教学资源，还需要教会学生们正确使用互联网和多媒体，及去图书馆获取学习资源，以利于自主学习的进行。
3、教师需要教会学生们将政治单词放在实际语言环境中理解，根据所学语言的上下文与相关的背景知识来理解词汇意思、文章大意及作者的观点。
4、教师需要教会学生们在学习过程中将注意力集中在重点字词句上，从而快速获取重要信息，提升自主学习的效率。
二、合理构建问题情境，充分激发学生们自主学习的兴趣
教育家乌申斯基就曾提到过：不具备任何兴趣，被迫的进行学习，就会扼杀学生们的学习愿望。所以，就需要在教学中激发学生们的学习兴趣。而这就需要教师结合教学内容，合理地构建问题情景，在问题的引导下，使学生们对学习内容产生深厚的兴趣，这样就有了进一步学习探索的兴趣。在讲解高中政治教材内容时，我们就可以通过教材的热身部分进行提问，从而引出话题，并找出本节课的主体，展开话题，这样就可以激发学生们学习的兴趣，激发学生们探究知识的愿望，有效活跃课堂的气氛，从而获取更佳的教学效果。在教学中，教师是处在主导地位，教师就需要结合教学内容，合理构建问题情境，从而激发学生们学习知识的热情，增进学生与新知识之间的距离，为学生们提供足够的自主学习空间和明确的学习目标，使学生们成为政治学习的主人。这样，才可以促进学生们自主进行学习。
三、营造民主、宽松、和谐的教学气氛，促使学生们形成自主学习的意识
通过教学实践可以发现，学生们民主、宽松、和谐的教学气氛中，才可以取得最佳的学习效果。所以，在政治教学中，教师需要做到关心学生、 热爱学生、尊重学生们，尽可能地实现学生们的表达愿望，通过关心、尊重、了解、赏识、平等、民主的态度对待学生们，为学生们创造出更加有趣、活跃的学习气氛，要让学生们感受到政治学习并不是需要被迫完成的艰难任务，让学生们将政治学习看作是不断探索的一种游戏。在实际教学中，教师需要结合教材内容，使用有效的教学手段，比如可以通过小游戏、辩论赛、观看教学视频等方法，将课堂学习变为交际舞台，让学生们扮演课文角色，进行对话，让学生们将自己所感受到的动作、表情及感情尽情地表现出来。政治教师要给予学生们更多的信任与赞赏，搭建师生和谐交流的渠道。在这种愉快、轻松、和谐的课堂气氛，才可以有效激发学生们的学习兴趣，大大提升学生们学习政治的自信心，从而帮助学生们形成自主学习的意识。
四、通过自主学习计划的构建，培养学生们自主学习的能力
学习目标和学习计划对学生们的学习具有重要的指导作用，对学生们自主学习能力的培养也有着重要意义。所以在开展政治教学的过程中，教师需要引导学生们构建学习目标和学习计划，以利于培养学生们自主学习的能力。在传统政治教学中，学生们学习政治，主要是按照教师的所制定的教学目标和教学计划进行学习，学生自己并没有根据自身的实际情况，制定出具有针对性的学习目标和学习计划，也不具备自主学习的习惯与能力，这就对政治教学和学生们政治学习能力的培养有着严重影响。这就需要政治教师在实际教学中，根据学生们的实际学习情况，制定出具有针对性的学习目标和学习计划，通过有目标、有计划的政治学习，就有利于学生们形成自主学习的习惯和能力，而且可以有效提升政治教学效果。
在政治教学过程中，教师引导学生们制定学习目标和学习计划，可以制定短期或者是长期的学习目标和计划，但是需要根据学生们的实际情况进行构建。学生们学习政治字词句时，就可以通过制定的学习目标和计划，开展政治学习。