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        如何启发学生独立思考？如何助力学生积极参与到课堂活动中？从当上教师的那一天起，我的初心就是培养学生自学能力，因为我觉得“学习和吃饭睡觉一样，是生活中自然的三件事。”自我学习、自我思考能力也决定了人有没有判断力、创新力。我愿意为学生“搭好台，”也希望他们“唱好戏。”
       事实是，在实际的教学过程中，理想和现实差距太大。我往往不放手、不相信学生的能力，认为他们迷糊。我往往为了赶教学进度，完成教学任务，让课堂成为我自己一讲到底的“一言之堂”。回望初心，我反省这样唱独角戏的死水一般的课堂是我想要的吗？怎样讲才能有利于调动学生思维的积极性和敏捷性？
        而这次培训为我指出了努力的方向，在研讨交流中，我如一块海绵充分吸收着……研讨中提到，提高学生分析问题和解决问题能力，一般来说可以从以下三个方面入手：
         第一，指导学生读题、审题、理解题意，正确把握答题方向；（而这正是我想强化学生的读题能力。）
         第二，指导学生理清答题的步骤，注意环节的条理性和规范性；（学生出错，还是不了解如何答题，作为老师，多对其指导，促其规范。）
         第三，指导学生答题速度，并能在试题难度较大的情况下，机动灵活地应用课本知识来解答。
         中段考试即将来临，感谢这次培训：让我明白了教师只有知识还不够，做一位智慧型老师，驾驭课堂，带孩子们登上思考的山峰，才能“荡胸生层云”，一览美景。而只有当学生把阅读、思考当成内心的需要，才能逐步形成习惯。愿我们师生都插上思考的翅膀，让“我学我思”成为心中始终的信念！