发布者：孙东亚 所属单位：固始县郭陆滩镇小学、幼儿园 发布时间：2020-02-26 浏览数( -) 【举报】
小学生在入学前就接触过各种形状的物体，生活中页到处都是这些形状的物体，但一年级学生以具体形象为主，要抽象出直观的立体图形，建立表象，形成表象，形成初步的空间观念不容易。本节课主要从形状这一角度来使学生初步认识图形。一年级学生以自我为中心，合作意识和合作能力比较弱，，针对上述特点，本节课在教学设计上有以下特点：
创设情境，激发兴趣.兴趣是最好的老师，上课伊始，用学生最熟悉的学习用品和生活用品引入新课，是学生在这个过程中思维活跃起来，为接下来的学习打下来良好的基础。
重视学生的实践操作。动手操作是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象数学知识的理解，本节课的教学设计为学生提供了充分的动手操作的机会，学生通过摸一摸、分一分、说一说、比一比、看一看、摆一摆等活动，获取立体图形有关的知识，掌握立体图形的特征，实现学生自主学习知识，培养了自学能力。