发布者：王怀平 所属单位：罗山县周党中心校 发布时间：2020-02-25 浏览数( -) 【举报】
7的乘法口诀教案
教学目标
1、让学生经历7的连加过程，编出和掌握7的乘法口诀
2熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力
3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣
教学重点难点
教学重点：记忆、巩固运用7的乘法口決。
教学难点：用口快计算乘法算式，并能运用口决解决相关问题
教学过程
一、复习旧知，引入新知
1、6+6+6+6+6 =30 表示（ ）个（ ）相加，写成乘法算式是（ ）或（ ）。
2、2、3×5=15读作（ ），表示（ ）个（ ）相加或（ ）个（ ）相加。
3、4个5是多少？列（ ）。
4、看图写算式
（ ）个（ ）相加
（ ）×（ ）= （ ）或（ ）×（ ）= （ ）
二、探究新知
1．引入
师：刚才同学们表现非常棒，作为奖励，老师要带你们去美丽的海底看一看，看大屏幕，这是什么？（海底各种各样的鱼类），这些鱼美丽吗？我们用七巧板也可以拼组成
师：用几块呢？同学们一起数一数
生：7块
师：如果拼成两条鱼，四条鱼，七条鱼呢？今天我们就来学习7的乘法口诀
师：请大家仔细观察并数一数，拼1条鱼要用几块拼板？是几个7（生说师填）
拼2条鱼要用几块拼板？是几个7？（生说师填）你能像这样自己填完这个表格吗？（书72页）
2．观察表格，说发现
师：师生一起完成表格，引导学生说出1个7是7,2个7是14，3个7是21，
4个7是28,5个7是35，6个7是42，7个7是49，你们填对了吗？
3．合作探究，编制口诀
（1）学编口诀
师：拼一条鱼用了几块板？是几个几？
生：1个7
师：1个7是多少？用乘法算式怎样表示？
生：1×7=7 7×1=7
师：你能试着编出一句乘法口诀吗？
生：一七得七，齐读一遍。
师：想一想：表示2个7，3个7，……7个7的乘法算式大家会写吗？毎填一道乘法算式就想一想，可以编出什么口诀？请自己试着编写口決。（教师巡视指导）
（2）、同桌交流并思考：7的乘法口诀共有几句？每句口诀中的积依次是怎样变化的？
学生小组讨论、交流、汇报。
教师指出：在7的乘法口诀中，后一句的得数是前一句得数加7得到的，所以后一句口诀的积比前一句多7
（3）、学生说，教师板书，共同完成7的乘法口诀的编写。
（4）、导出课题：7的乘法口決。
引导观察，一句口诀可以列几道乘法算式？哪一句口诀只可以列一道乘法算式？
为什么？（因数相同）
4、发现规律，记忆口诀
（1）读口诀。
师：过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧，然
后让学生自己记忆口诀。
你认为7的乘法口诀哪句容易记？为什么？
（2）、课件出示动画片情境，让学生寻找7的乘法口诀，并运用联想记忆口诀。
师：看，这些故事和生活中的俗语也能帮助我们联想到乘法口诀。
（3）、观察口诀，谈发现
7的乘法口诀还有什么符点？
生：从上往下观察、口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7
（4）、利用发现再次记忆口诀，闭上眼睛一起背一背。之后进行对口令的游戏
三、巩固口诀，灵活运用
我们已经学习了7的乘法口诀，我们下面就用这些口決来解快一些问题
1、课件出示题目，帮助小动物找房间。
2、对口令比赛，男女生对比，师生对答
3、课件出示转转盘游戏
4、根据口诀说出乘法算式
5、古诗赏析
6、计算天数
我们一起来倣一个游戏好吗？请同学们听清要求
师说要求。（一个同学提问，全班回答，然后第二个同学接着提问，全班回答，
就这样一个接一个的提问）
问题是：一个星期有多少天？
7、编儿歌，七个小人
四、课堂小结
今天你有什么收获？