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学习目标】
1.学生能够听说读写本课的五个单词：sweet，delicious，hot，healthy,fresh.
2. 学生能够掌握句型It’s? ，They are?。
3.学生对各种水果、菜品等各类食物进行恰当的描述。
4.培养学生均衡营养，健康饮食的意识。。
【学习重点】
能在情境中运用句型What’s your favourite food?I love… 询问并回答最喜欢的食物。
【学习难点】
能够运用句型What’s your favourite food?完成调查活动并尝试进行口头汇报。。
【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带、学生活动手册、图片若干张、水彩笔等
【教学方法】 学生通过扮演角色对所学知识进行操练。
【学习过程】
Step 1
Warm-up
and
revision ：
教师播放两遍歌曲“What would you like to eat today?”的录音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。
创设有食物的情境，将学生自然地引入今天学的话题。

Step 2
Preview and lead in：
学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。
S1：What’s your favourite colour?
S2：My favourite colour is blue / brown / white / … What about you?
S1：My favourite colour is yellow / black / orange / … What’s your favourite subject?
S2：My favourtie subject is maths / English / … What about you?
S1：My favourite subject is …
1.学生能借助老师的手势和图片听懂谈话内容。（对应学习目标3）
2.设计意图根据词卡说汉语意思和根据表演猜单词的活动可以极大地调动学生参与课堂学习的热情，学生在活动中可以有效地复习上节课学习的词汇。

Step 3
Presentation ：
1．Let’s try 
（1）教师引导学生看图说出人物及两种饮料的英文名称，然后再阅读指令，预测将要听到的对话内容。
（2）教师提醒学生听对话录音时注意听人物的名字及他们喜欢的饮料。
（3）教师播放对话录音，学生听录音完成连线活动。
（4）师生一起核对答案。
2．Let’s talk 
（1）教师呈现Let’s learn 板块的对话图片和一些食物图片，并提问：What’s your favourite food?Why do you like it?引导学生回答Ice cream．It’s delicious．
（2）教师播放对话录音并提问相关问题，引导学生回答，学生回答问题的同时教师及时板书，如果学生一遍无法获取信息，可以让学生反复多听几遍，逐步把握对话细节信息。
（3）学生再听一遍完整对话，逐句跟读。在跟读的过程中，教师提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。
（4）学生分角色扮演Sarah和张鹏，可以先同桌两人结对练习，再展示表演。
设计意图将生词放在语境中学习可以帮助学生更好地理解单词的意思,避免了死学单词；用已经学过的单词引出新词，以旧带新，学生更容易理解和掌握。
能听出句子的升降调并模仿录音进行跟读。（对应学习目标2）

Setp 4
 Practice：
调查活动：教师提供语言支架，学生四人一组，相互询问组里同学最喜欢的食物和饮品，并记录在表格中。最后，小组由一名学生代表汇报调查结果。
(设计意图：通过做连线题考察学生是否掌握单词。

Step 5
Consolidation and extension 
1．听录音，跟读B．Let’s talk部分内容。
2．把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。

能运用所学过的语言知识进行对话改编。
（对应学习目标4）

课堂评价（Assessment）
通过小组的表现对小组成员进行评价，优秀小组加相应的分数。
Step 3 Homework
板书设计：