发布者：周长运 所属单位：罗山县彭新中心校 发布时间：2020-02-16 浏览数( -) 【举报】
解决问题
彭新中心校 周长运
教材分析：
本课教材提供了开放性的问题情境运动场中拉拉队表演图，图中队员按照前后位置看，分为前排和后排，从性别分又分为男生和女生，这样男生在面对同一幅图时，能从不同的角度收集信息，并分别列式解答的方案。体现解决问题方式的灵活性，教材以相应的提示语。“知道了什么”，“怎样解答”，“解答正确吗”将以往隐性问题的线索显现出来，体现了解决问题的一般步骤，培养学生解决问题的能力。
教学目标：
1会用20以内，进位加法解决实际问题；
2初步感受解决问题的思考过程，从不同的角度寻找信息在解决问题时的异同；
3感受数学与生活的密切联系，学会运用数学知识解决生活中的问题。
教学重点：
能从图中提取信息，理解数量之间的关系。选择加法解决问题。
教学难点：
学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。
教学准备：
课件
教学过程：
教师活动 | 学生活动 |
一、引入新课： 今天我们来一起探究一下啦啦队中的数学问题。
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二，探究新知： 请小朋友们认真观察。拉拉队图，从图中你能知道哪些数学信息，和你的同桌说说。 板书:
前排有7人男生有9人 后排有8人 女生有6人
解决的问题是什么？ 谁能完整的说说这幅图的意思？ 还可以怎样说？ 问： 一共有多少人？ 还可以怎样写算式？ 把你的算式写在练习本上 指定学生板演 板书： 7+8=15 9+6=15 问： 算式中的7，8 , 15分别表示什么？ 为什么用加法计算呢？ 小结： 一共有多少人？ 把两部分合起来，所以都用加法。 解答正确吗？ 他们的解答有什么不同呢？ 小结： 同一个问题，从不同的角度去思考。可以用不同的方法来解决。 三 、巩固练习 （一）刚看完运动会，我们一起看动物园看看吧，看池塘里有什么？ 1、从图中，你知道了什么？ 2、要求问题是什么？ 3、你想怎样解答？ 4、可以怎样解答？ （二）练习二十三，第一题。 快看：孩子们在排练舞台剧。看到了什么信息？ 要求什么？ 你想怎样解答。还可以怎样解答呢？ 四 、全课小结 这节课你学到了什么？ 板书设计： 解决问题 一共有多少人？ 1、前排有7人。 2、 男生有9人 后排有8人女生有6人 7+8=15 9+6=15
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提问学生
口答
写一写
指名回答 口答
口答，验证一下
口答
独立完成 |