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有一次无意中提问：“你比较喜欢的老师的教学风格是什么样子的？”有些学生回答的时候提到：自己喜欢的历史老师的教学风格就是从来不教课本上的内容，课本上课都用不到，整节课就是一个又一个小故事串联而成的，这样的历史有意思。我当然不能采取这样的方式上课，因为知识点必须落实，课本必须用到。同时一个现实的问题摆在面前，我不能用课堂以外的时间让学生复习历史，因为他们身上的担子很沉重。
既然考试的问题不是我能左右的，我也不能用课堂之外的时间，那么我能做的就是尽量在课堂上让学生能够记住那些需要记忆的，理解那些需要理解的。怎么做呢？有没有什么类似于魔法棒的东西可以给我一些帮助呢？我突然想起自己的一堂思品公开课，思考良久，我终于找到了那根魔法棒，它就是――角色扮演。
“角色扮演”就是在课堂教学中，让学生扮演一定角色，即学生可以扮演或把自己想象成教师、演员、导游、记者、演讲者、设计者等角色，运用小品、短剧或实现模拟等形式，寓科技教育于表演过程中，把科学性、知识性、趣味性巧妙结合起来，使教学过程生活化、艺术化。学生通过不同的角色扮演，体现自身的角色内涵，从而充分调动他们思想的积极性，同时发挥他们的想象力与创造力。这种教学方法能充分体现学生主体性，锻炼学生思维能力，并活跃课堂气氛，达到事半功倍的效果。