发布者：刘玉玲 所属单位：淮滨县城关一小 发布时间：2020-02-12 浏览数( -) 【举报】
22.父亲、树林和鸟
学习目标
1.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。
2.分角色朗读课文。
3.培养学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。
学习重点
1.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。
2.分角色朗读课文。
学习难点: 理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。
教学过程
一、复习导入（用时：4分钟）
1.复习生字词。
2.引导学生回顾：这篇课文写了一件什么事？
3.齐读课文第1自然段。
4.这篇课文主要写了一件什么事？
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二、细读课文，理解内容，体会情感（用时：25分钟）
1.按自己喜欢的方式读课文，并思考：从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？
2.引导学生找出我的态度变化词句：茫然、惊愕、真高兴。
3.课件展示重点句子，引导学生理解加点的词语并造句。
4.引导思考：为什么此时父亲最快活？从中知道了什么？
5.分角色朗读父亲与“我”的对话，体会到了什么？
6.引导学生讨论“我真高兴，父亲不是猎人”的情感。
(1).读课文，边读边画。
(2).再细读勾画的句子，一边读一边想，在文中作上批注。
(3).把自己勾画的句子读给同学听，并说说体会。
(4).有感情地朗读课件展示的句子。
(5).学生交流讨论。
(6).学生分角色、有感情地朗读父亲和“我”的对话。
(7).解释下面词语的意思。
茫然：__________________
凝神静气：______________
惊愕：__________________
7.从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？
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8.“我”为什么高兴，父亲不是猎人？
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三、朗读品味（用时：9分钟）
1.师生共同小结全文。
2.分角色朗读全文。 分角色朗读全文。
四、总结课文，课堂延伸（用时：2分钟）
1.学了这篇课文，你懂得了什么？以后我们应该怎么做？
2.请写一写保护鸟的宣传语。 学生讨论交流。
9.写一写保护鸟的宣传语。
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板书设计
教学反思 本课是一篇感情真挚的课文。通过父子关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱。结合课文内容的特点，教学时，我采用了以读悟情，在读中感悟的教学方法。让学生充分地读，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。读的形式灵活多样：听读、自读、品读、分角色演读等，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情，用声音触摸文本，用心灵揣摩文本。在朗读过程中，我引导学生读出情，对小鸟、对大自然的喜爱之情；读出神，悟出语言文字的言外之音。