发布者：刘国珍 所属单位：双柳树镇第二小学 发布时间：2020-02-10 浏览数( -) 【举报】
教学目标：
1、分角色朗读课文，读出对话的语气。体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的呵护，理解知错就改也是诚实。
2、能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对小男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
3、能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学过程
一、以趣导入
（出示课文插图）你看到了怎样的三只灰雀呢？谁能用一个词语说一说。（活泼的、可爱的、伶俐的……）
课文中是怎么写这三只灰雀的呢？这节课我们继续学习《灰雀》
一、复习旧知，导入新课
（修改原因：三年级字词很重要，听写是狠抓基础知识的落实）
1. 听写词语。（课件展示）
2. 教师相机订正书写错误的字词。
3. （出示课文插图）你看到了什么？这是怎样的三只灰雀呢？（引导学生回忆上节课所学的描写灰雀的语句）
4. 这节课我们继续学习《灰雀》，板书课题。
师：三只多么惹人喜爱的灰雀啊，可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
二、精读课文，感悟两种不同的爱
1、自由读课文2-10自然段，看看哪几段是列宁讲的？哪几段话是小男孩说的？找出来。
2、列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？全班交流，教师小结。
（1）课件出示列宁说的第一句话。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
①细读这句话，列宁当时的心情是怎样的？（焦急）
②指名读，男女生赛读。
③指导朗读：朗读时，读出列宁找不到灰雀时的焦急、难过的语气。
(2)课件出示列了说的第二句话。
列宁说：“一文是飞了者是了。天气严寒，它怕冷。”
①指读这句话、你体会到了什么？
②指名读，男女生赛读。
③指导朗读:读出担心、焦虑的语气。
（3）课件出示列了说的第三句话
列宁自言自语地说:“多好的呀，可惜再也飞不回来了。”
①引导学生抓住”多好””可情”来体会列宁对灰雀的喜受和惋惜之情。
②师：如聚现在我就是那个小男孩、你怎样读才能打动我呢?
③指名读。
④指导朗读:带着喜爱和惋情的语气读。
⑤小组讨论交流:列宁的话是说给自己听的吗?
(到宁的话一方面体现了对灰的担心和惋惜。另一方面他是想用自己的情感染男孩，引导其认识到错误。这体现了列宁的解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。)
(4)课件出示列宁说的第四句话。
列宁问:“会飞国来？”
①引导学生体会这一句问话的含义。
(列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。)
②齐读，指名读，同桌互读。
③指导朗读:朗读时，要用惊评、高兴的语气，语调上扬。
④列宁的关心、惋情、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢?
（爱)
3、同学们，灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢?说一说。
（1）课件出示男孩说的第一句话。
男孩说:“没…我没看见。”
①小组交流汇报。(灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰崔放回来了。
②这句话中的省略号有什么作用？
(省略号在这里表示说话断断续续。从男孩说括吞吞吐吐可以推测出灰崔不见了和他有关。)
③小男孩为什么要提这只灰雀?(四为他很喜欢这只灰雀。）
(2)课件出示男孩说的第二句话。
男孩看看列宁，说:“会飞回来的
定会飞回来的。它还活着。”
①“会”“一定会”说明了什么?
(表明男孩的内心已经受到触动和感染，他要改正自己的错误。）
②此时男孩的内心可以用什么词来形容?
生:坚定
③指名读。指导朗读:读男孩的话语时要坚定，重读“会”“一定会”。
(3)课件出示男孩说的第三句话。
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
①从这句话中你看出男孩做了什么决定?
生:改正错误，把灰雀放回来了。
②是谁让男孩改变了想法?(列宁)
③指名读。
④指导朗读:“一定”“肯定”要重读，语气要比上一次更加肯定，更加强烈。
⑤男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?
a.小组交流汇报。
b.指名回答。
(引导学生体会小男孩把灰雀捉回家圈养起来，这是小男孩表达自己爱的方式。
⑥教师小结:列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟!
4、分角色朗读。
（1）全班分成两组，一组读列宁的话，一组读男孩的话，教师读叙述的部分。
（2）去掉叙述部分，直接读对话。
三、烘托高潮,深入体会
1、学习课文第11--13自然段，自由朗读体会。
（课件出示列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀的图片。)
2、在列宁的感染下，小男孩主动把灰雀放回。看，灰雀又在枝头欢唱了。
3、引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个小男孩子的心，这就是他对孩子的爱。
4、你们一定也和列宁一样，为鸟儿回归自然、为小男孩改正错误而高兴吧!拿起书来,美美地读读课文最后三个自然段吧。
5教师总结:因为有爱,小鸟是幸福的;因为有爱,男孩是幸福的;因为有爱,我们大家都是幸福的。只要我们都能学会去爱,那么我们都是幸福的。
三、布置作业
收集列宁或其他名人故事，读一读，开展讲故事比赛
四、板书设计：
26灰雀
灰雀（惹人喜爱）
爱 放 捉
循循善诱
（善解人意）列宁 男孩（诚实）
更爱