发布者：陈华玲 所属单位：罗山县尤店中心校 发布时间：2020-02-08 浏览数( -) 【举报】
11《项链》教学设计
第二课时
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐，知道大海的项链是什么。
2.能合理搭配“的”字词语。
3.会写“又、和”2个生字。
教学重难点：
1. 正确、流利地朗读课文。
2.体会小娃娃海边玩耍的快乐。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题.
1.畅谈感受：同学们你们眼中的大海是什么样的？
2.师：今天就让我们脱下鞋子，光着脚丫，踩在软软的沙滩上，去感受大海带给我们的快乐吧。一起进入第11课《项链》
3.齐读课题。
二、复习字词，夯实基础。
1、游戏：走迷宫
2、摘苹果
三、品读课文，感受美景。
过渡：欢迎大家来到美丽的大海边！
孩子们，请闭上眼睛听老师读一遍课文，听完之后请告诉我你都想象到了哪些画面。
（一）自由地朗读课文第一自然段，思考：这一段共有几句话？写了哪些景物？
（二）学生汇报，精讲点拨。
1.大海——“大海，蓝蓝的，又宽又远”。
2.师提问：大海是什么样的？这句应该怎么读？
3.教师范读。
4.多种方式品读。（个人赛读、男女赛读，全班齐读）
5.沙滩——“沙滩，黄黄的，又长又软”。
思考：你玩过沙子吗？什么感觉？
品读：读出软软的感觉。
思考：你想在软绵绵的沙滩上做什么？
6.浪花。（播放录音）
师：听！谁来了？（浪花）
浪花的声音是什么样的？（哗、哗）我们一起来学一学
这是一群什么样的浪花？它的心情如何呢？
请读出调皮可爱的语气，个人赛读。
师：你来当当它。你真是调皮的浪花！（个人读）
7.齐读第一自然段。
（三）拓展练习：
1.考察：（ ）的（ ）
出示：蓝蓝的大海 黄黄的沙滩
雪白的（ ） 金色的（ ）快活的（ ）
2.师：你还能再说几个吗？
生：可爱的弟弟。开心的孩子。红红的苹果。黑黑的头发。鼓鼓的面包。
3.考察：又（）又（）
四、品读课文，感受快乐。
（一）自由读第二自然段，找出小娃娃开心的词语。
1、嘻嘻地笑
2、快活的脚印
3、多种形式的朗读，感悟快乐与自由，读出开心的感情。
（二）文中的两条项链分别是谁的？都是用什么做的？
1、小娃娃的项链是——海螺和贝壳。
2、大海的项链是——快活的脚印。
过渡：是啊！蓝天白云，沙滩浪花，娃娃们一路走一路捡，沙滩留下了他们一深一浅的脚印。这些脚印就是娃娃们送给大海的礼物。
3.升华朗读：那就让我们将这串项链亲自送给大海，请同学们齐读最后一句话。
五、升华快乐朗读。
1.齐读第11课《项链》。
老师仿佛已经感受到了海风、阳光，快乐和自由！感谢你们！
六、书写指导。
1.笔顺指导。
2.间架结构观察。
3.教师范写。
4.描红、临写。
七、作业布置。
回家后，请同学们画一画心中的大海吧！
八、板书设计。
11.项 链
大海：蓝蓝的
沙滩：黄黄的
浪花：雪白雪白的
捡 海螺和贝壳 彩色的项链
小娃娃
落 快活的脚印 金色的项链