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目标        1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
教学目标       
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教学过程
   一、激趣导入（出示课件1）
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，大家齐读课题。
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
          
    二、自主学习，合作探究。（出示课件2）
     1.自读课文，画出生字词。
     2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。
     3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。
     4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
    三、初读课文，把握课文内容。（出示课件3）
     1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。
      2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
     生总结、汇报（出示课件4）
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
板书：
              春天----黎明
              夏天----夜晚
              秋天---黄昏
              冬天-----早晨
   四、朗读课文，体会文中的美。
      1.学生大声朗读课文。（出示课件5）
师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
      2.生自由读课文。
      3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。
         
   五、课堂小结
这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。
    六、布置作业。（出示课件6）
    1.掌握课后生字词。
     2.背诵课文。
     3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。