发布者：罗洪山 所属单位：固始县特殊教育学校 发布时间：2020-01-19 浏览数( -) 【举报】
口算除法
教学内容：教科书第37页例1、例2，完成做一做中的习题和练习九的第1—5题。
教学目的：命名学生理解和掌握用一位数除两位数，除整百整十数的口算除法的方法，能够正确地进行口算。
教学重、难点：掌握口算的思维过程
教具、学具准备：复习用口算卡片，4捆零2根小棒。
教学过程：
一、复习
出示复习用口算卡片，学生看式题写得数。然后集体订正，订正时要求说出每道题的口算过程，如36÷3的口算过程是30÷30=10，6÷=2，10+2=12。
二、新授。
1、教学例1
出示例1，口算42÷3
引导学生用摆小棒的方法算一算
提问：42根小棒，平均分成3份，每份是多少根？怎样分？（让学生试着分，如果有困难，教师可以引导：先分3捆，）每份得到一整捆，再把剩下一捆拆开和2根合在一起，平均分成3份，看每份分到几根，了就是把42根分两次分，
教师加以小结：摆小棒计算42÷3，先分30根（板书：30÷3=10）再分12根，（板书12÷3=4）最后再把分得的合起来，（板书：10+4=14），每份分得14根。
练习，32÷2= 48÷3= 60÷5=
让学生口算各题得数，集体订正时，指三名学生说出口算的过程。
2、教学例2。
出示例2，口算420÷3
引导学生想：42÷3=14，那么，420÷3呢？（只要在14后面添一个0，得140）。
让学生做一做中的题，集体订正时，要求学生说一说是怎样想的。
三、巩固练习
1、做练习九的第1题。
做题前，先引导学生说出图解的意思，再在方格里填数，然后集体订正。
2、做练习九的第2题。
先让学生口算出得数，填在方框里，订正时，引睦学生观察每一组题的除数不变，被除数变了，商有什么变化？（被除数较大商也较大，被除数较小，商也较小）。
3、做练习九的第3题。
让生独立口算，教师巡视，注意差生是否掌握口算方法。
4、做练习九的第4题。
让学生自己读题，更式写得数，然后集体订正。
5，做练习九的第5题。
让学生独立列式解答，教师个别指导，最后集体订正。
四、小结。略。
五、作业，练习九3、4、5。