《分数的基本性质》教学设计
固始县胡族铺镇迎河中心小学:张雪静
一、教学目标
1.经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。
2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
3.经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。
二、重点难点
教学重点：理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决问题。
教学难点：自主探究、发现和归纳分数的基本性质。
三、教学过程 一．激趣导入：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和三个小和尚，三个小和尚都爱吃老和尚烙的饼。有一天老和尚做了一块饼，想分给小和尚们吃，矮和尚分得了这块饼的 
，高和尚分得了这块饼的 
，胖和尚分得了这块饼的 
,矮和尚与高和尚觉得不公平，吵了起来，请问他们分的公平吗?（思考） 2． 探究新知 例1：动手操作，完成下列问题：拿出三张同样大小的正方形纸，将他们分别平均分成2份、4份、8份，并分别把其中的1份、2份、4份，涂上颜色，把涂上颜色的部分用分数表示出来。
观察两组等式，从左到右，从右到左,这三个分数的分子和分母，它们各按什么规律变化的?
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。 练一练： 
下面的等式对吗？为什么
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变 ，这叫做分数的基本性质。 被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外）商不变 ，这叫做除法商不变的性质。 （1）小练笔：
（2） 口算： 
