发布者:胡丽玲 所属单位:白雀园镇新华小学 发布时间:2020-01-11 浏览数( -) 【举报】
一:教学目标
(一)知识与技能:
1、使学生能够正确读、写亿以上的数。
2、在学习的过程中,引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。
(二)过程与方法:使学生经历读、写亿以上的数的过程,体验迁移类推的方法
(三)情感、态度和价值观:引导学生关注学习的过程,使学生体验到学习的乐趣。
二:重点:学习亿以上数的读法、写法。
三:难点:中间和末尾有0的数的读写。
四:教具:题卡。
五:教学过程:教师导学,学生活动教学意图。
一 复习引入:
1.小组交流:
在课前让学生搜集一些生活中的大数,可以有意识的用学生复习亿以内数时用到过的一些数据。上课时,请同学们把搜集的数据在小组内互相读读、写写。再说说是怎样读或写这些数的。
2. 全班交流:
(1)以小组为单位交流。 引导学生看亿以内的数是怎么读的,怎么写的。
(2)全班交流亿以内数读写方法。
二、探究新知
(一)。亿以上数的读法
1、出示一些亿以上数的信息。例如:
①地球到太阳的平均距离是149600000千米。
②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。
③2002年我国出口总额约为325600000000美元。
④截止到2003年一月,我国青少年上网人数约为102000300人。
师:请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗?
2、以小组为单位合作研究:要求:
(1) 先自己试着读读这样含有三级的数,再在小组内互相读读。
(2) 和小组内的同学交流一下,你是怎样在小组内互相读读、写写一些搜集的数据小组代表在全班汇报交流自己组的比较方法,学生说数据的来源,说读写数的方法,学生读信息,并思考问题。
学生试着读,再在小组内互相读读。
帮助学生复习,亿以内数的读写法,为学习新知识作准备。
培养学生搜集信息的能力。
使学生观察到数级
扩展成是三级数
读这些数的?试着说说读数方法是什么?
3. 全班反馈:
在学生读的基础上,让学生说说读亿以上的数的方法是什么?
4. 说读法时,重点处理0的读法:
如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读(不管学生说到0的问题没有,都要着重处理0的读法。在读数时,0最难读,数中间连续有几个0都只读一个。每级末尾的0都不读。
(教师可以有针对性地出示几个练习强化0的读法)例如:
(1) 听录音判断对错:
610 0000 0000 236 0509 0008
100 4000 2000
问:“你怎么这么快就得出答案来了?”(分级了)
(2) 教师出示读数的卡片让学生读:
800 7000 65 0006 1500 8000
3040 0000 70 0000 5000
5080 0060 0000
(教师在这要重点抽问:哪个0读了? 哪个0没读?为什么?) 5、 师:你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方,有什么不同的地方?
6、下面围绕读法进行练习。 做练习一:并填反思表。
(1)读出下列各数:
8300000000 578000000 20700600
10001000000 620300400000
4600800000
读完六个数可以填写反思表,一共3个题。