发布者：李静娴 所属单位：光山县第一完全小学 发布时间：2020-01-09 浏览数( -) 【举报】
圆的认识
教材分析
圆的认识是在学生学过了直线图形的认识和面积计算以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识，是学生认识发展的又一次飞跃。通过对圆的研究使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，渗透了曲线图形与直线图形的关系。
教学目标：
1、通过画一画、折一折、量一量等活动体验圆的特征，了解圆的各部分名称，掌握圆的特征以及半径、直径的关系，理解圆心、半径、直径的作用。
2、在画圆、折圆等活动中，培养学生的观察、分析、辨析、概括能力。
3、在活动中渗透普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重点：理解并掌握圆各部分的名称及其特征，能够正确地用圆规画圆。
教学难点：理解圆的半径的含义及作用。
教法
1、结合生活实际体会圆的特征
圆在生活中有广泛的应用，可以结合生活实际体会圆的特征，使学生感受到圆在生活中的应用，加深对圆的特征的认识，同时可以培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2、加强动手操作。
在教学设计中应注意让学生动手画一画、折一折、量一量等多种方法，帮助学生认识圆的基本特征。
3、加强圆规画圆的方法指导
在教学中教师要进行规范的方法示范，引导学生画出位置、大小各不相同的圆，为学习圆的圆心和半径决定圆的位置和大小作准备。
学法
要注重数学学习活动的情境设置和学生的主动参与，注重引导学生进行空间想象，通过想象，形成表象，进而发展空间观念。有效地组织学习活动，扎实的进行动手操作。