发布者：陈艳 所属单位：光山县第三完全小学 发布时间：2020-01-08 浏览数( -) 【举报】
21 、 大自然的声音
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，感受大自然的美，能够背诵课文第2～4自然段。
2、知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。
教学过程
一、创设情境，复习引入
1、同学们，上节课我们交了一个新朋友——大自然。大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是——大自然的声音。(学生齐读课题)
2、大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。
（课件出示词语）——认识他们吗？跟他们打个招呼吧！
（分小组开火车读词语）
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
（1）指名读、指名领读，齐读，开火车读。
（2）说说自己对喜欢的词语的理解，也可以用词造句。
3、谈话导入
上节课我们初读了课文，知道大自然有许多——（美妙的声音），大自然哪些美妙的声音? 学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机大自然中这些声音怎么美妙呢?让我们走进大自然，用心去聆听吧。
二、探究交流，品读感悟
（一）学习方法指导一（课件出示）
自由朗读课文第2－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？（学生自由读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。） 全班交流说说你都找到了大自然哪些美妙的声音，这些声音怎么美妙呢?先来说说你喜欢哪种声音，再读读你画出的句子。
1、关于风的声音。(大胆想象，美读悟妙)
（1）那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听…… （播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。）
（2）（课件出示）相关句子：
“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。
①指名美读，并说说为什么这样读？（抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。边指导边有感情朗读。）
指名2～3人有感情地朗读。
②女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，让我们男女生合作读，用朗读的节奏和声音的高低起伏表现出风的特点。
③小结：正因为这样，所以我们说，“风——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”（板书：风 手风琴）
（3）我们感受到微风、狂风的美妙。风吹过，你还听到哪些声音？
（课件出示）
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 （ ） 。不一样的树叶，有 （ ）；不一样的季节，有 （ ）。
①师生合作完成填空。
②指名有感情地朗读。
③小结：同学们，风吹过树叶发出的沙沙声是多么美妙呀！来，让我们一起朗读，感受风声的悦耳动听吧！
（4）小结
风真是一位天才音乐家呀！他让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响曲，风声是多么美妙。请同学们美美地朗读课文第二自然段，读出风的美妙。（学生配乐朗读）
（二）关于水的声音(直观感知，美读悟趣)
1、谈话过渡：还有谁也是大自然的音乐家？
（课件）学习方法指导二：
自由朗读课文第三自然段，在书中找出还有谁也是大自然的音乐家？
2、教师小结：水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（打击乐器）（板书：水 打击乐）
（1）指名生回答，为什么这样说呢？
（课件出示）
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。（指名多人朗读，师生评议，相机指导。）
（2）师说：小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）
（课件出示）相关句子：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？ 没错，只有小小的雨滴“汇聚”在一起才能唱出美妙的音乐。
（3）小雨滴既会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配乐读第三自段）
（三）关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)
1.教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。（板书：动物 歌手）
2.（课件）学习方法指导三：
小组合作学习课文第四自然段，找出文中都有哪些动物歌手，它们都是怎样叫的？
①讨论，指名反馈。
（课件出示）
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上 的鸟叫；坐在一棵树下，听听 的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的 。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ， ！
3、小结
看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。（老师做了小鸟、虫子、青蛙的头饰，学生带上）同学们，让我们走进大自然去做一回快乐的歌手吧，咱们班的小动物们来和老师挥挥手。（全班齐读第四自然段）
三、总结全文
1、大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。
2、布置作业
背诵课文第2~4自然段。
板书设计
21 、 大自然的声音
风 手风琴
水 打击乐 美妙
动物 歌 手