发布者：张鸿翔 所属单位：罗山县周党中心校 发布时间：2020-01-07 浏览数( -) 【举报】
积的近似数说课稿
今天我说课的题目是《积的近似数》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程、板书设计这几个方面对本课的教学进行一下阐述：
一、教材分析
《积的近似数》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质基础上进行教学的。
根据教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：
1.学生会用“四舍五入”法取近似数。
2.培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。
3.引导学生根据生活的实际情况多角度地思考问题，灵活地取近似数。
重点难点
1.学生知道求积的近似数的目的，会用“四舍五入”法取近似数。
2.学生能根据生活中的实际情况多角度思考，灵活截取积的近似数。
二、学情分析
五年级的学生生动活泼、富有好胜心理，而且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用和主观能动性。
三、教法学法
根据教学内容的特点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用了情景创设法、观察发现法、活动探究法等教法学法。
四、教学流程：
为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下五个教学环节，即：复习旧知，创设情景，提出问题尝试探究，解决问题多层训练，知识小结。
每个环节的具体教学设计如下：
第一环节：复习导入
因为学生在四年级时学过取一个小数的近似数，我会出示取0.9846这个数，按要求取它的近似数，引导学生回忆“四舍五入”法。找学生回答，集体纠正。
第二环节：创设情景，提出问题。
1、我会出示课本上的情境图。
2、在学生看过图片后，提出问题：你觉得够为什么能够帮助警察破案呢？
3、孩子们思考后，会自然的回答出因为狗的嗅觉很灵敏。
师：是呀，正因为狗的嗅觉非常灵敏，所以才能够帮着警察屡次破案。
（精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。因此在这个环节中，我从学生喜欢的图画情境导入，激发了他们浓厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮]
第三环节：尝试探究，解决问题。
一、探究新知探索求积的近似数的方法
首先，出示例题6图片
请孩子们独立思考解决这个问题
学生在练习本上试着解决的时候，我会进行巡视，观察他们解决问题的过程和方法，同时请两名学生板演。然后在学生交流做法的时候，我会板书整个算式。
接下来，请板书的同学讲一下自己的算法，自己是怎样取积的近似数的，然后让同学交流自己的方法，最后我总结取近似数的方法。
二，我会出示另一个问题，如果把45改成46又是多少呢？让学生自己独立尝试完成，并和第一种结果进行比较，待学生完成后，请几名同学讲一下自己的方法，最后我总结。
第四环节：多层训练，深化知识。
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知。练习题组设计如下：（出示幻灯）
（1）首先我设计了一组基本练：计算下面各题。
0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数）
（通过这样各种形式的的习题设计，学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。）
（2）我设计了一道解决问题题型。一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付多少元？（通过与生活中的人民币单位联系起来，启发学生数学要与我们的生活相联系。）
第五环节：知识小结
这一环节，我利用课件展示以下两个问题：
（1） 你有什么收获？
（2）你有什么感想？
让孩子们以小组为单位，每位孩子充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，接着让他们互评，最后我会表扬全班学生，以增强他们的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。
在本环节中通过交流学习所得，增强了学生学习数学知识的信心，也培养他们敢于质疑、勇于创新的精神。
五、板书设计。
本课的板书设计如下，
积的近似数
0.049×45≈2.2(亿个)
答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。
这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。
以上是我对《积的近似数》这部分知识的说课内容。