发布者：王启凤 所属单位：潢川三小 发布时间：2020-01-07 浏览数( -) 【举报】
（人教新课标）一年级数学下册教案 左右
素质教学目标：
知识与能力：
1.以生活中有关"左、右"的真实情境激发学生学习兴趣。
2.能正确辨别"左、右"的位置关条，体验其相对性。
过程与方法：
通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立"左、右"方位感的过程。
情感态度与价值观：
1.培养学生运用"左、右"的数学知识解决实际问题的能力及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
2.结合教学内容对学生安全教育。
教学重、难点：
正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件
学具准备：铅笔 橡皮 直尺 橡皮 数学书
教学过程：
一、感知自身的左右。
1．创设问题情境。
师：同学们有信心上好今天这节课吗？请举手。
问：大家知道你们举起的是什么手吗？
2．体验左、右。
（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
（3）说一说。
师：谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？
（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？
（5）生说。（要求学生摸着说。）
（6）揭示课题。
3．小游戏：听口令，做动作（出示课件2）。
伸出你的左手，伸出你的右手。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
左手摸左耳，右手摸右耳。
左手抓右耳，右手抓左耳。
二、感知具体情境中的左右，建立方位感。
1．摆一摆。（出示课件3）
师：请同学们按照大屏幕上的顺序摆一摆。
2．找一找。（出示课件4）
师：请同学们仔细观察，（ ）在最左边？（ )在最右边？
回答之前请学生指一指左（右）边。
3．数一数。（出示课件5）
从左数橡皮是第（ ）个，从右数橡皮是第（ ）个。
4．说一说。
尺子的左边有（ ），尺子的右边有（ ）。
三、生活中的左右。
1． 你能说出你左右同桌的名字吗？（出示课件6）
2．她说的对吗？（出示课件7）
四、体验左右的相对性，加强理解。
1．创设问题情境。
（1）师：与刚才回答问题表现比较好的同学握手，表示鼓励。请你判断：老师握手时用得是哪只手呢？同学在握手时用的是哪只手呢
（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？
（3）全班交流、验证。
师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。
2．游戏巩固认识。
（1）师生齐举左手。
（2）师与生演示。
老师的右手搭在同学的哪只肩上？
老师的左手搭在同学的哪只肩上？
学生的右手搭在老师的右肩上。
学生的左手搭在老师的左肩上。
（3）两生演示。（出示课件8）
伸出右手握握手，你是我的好朋友，
自己的右手褡在对面同学的右肩上。
自己的左手搭在对面同学的左肩上。
（4）全班齐做。
3．解决生活中的实际问题，增强应用意识。
（1）小明的家是哪号楼呢？（出示课件9）
（2）从右数大客车是第5辆，一共有（ ）辆车？（出示课件10）
（3）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？（示课件11—13）
同桌讨论、交流：你是怎样想的？
师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。
四、联系学生生活实际，拓展运用。
1．计算机展示：靠右侧行驶的交通标志。（示课件14）
2．计算机展示：世界各地靠左或靠右行的不同风俗习惯。（出示课件15）
五、课后作业。（出示课件16）
学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。