发布者:程红 所属单位:淮滨县防胡镇初级中学 发布时间:2020-01-07 浏览数( -) 【举报】
《二次函数》
一、教学目标:
1、知识与技能:探索并归纳二次函数的定义,能够表示简单变量之间的二次函数关系。
2、过程与方法:经历探索和表示二次函数关系的过程,获得用二次函数表示变量之间关系的体验。使学生理解二次函数的概念,学会列二次函数表达式,简单体验用待定系数法求二次函数解析式。
3、情感、态度与价值观:
把数学问题和实际问题相联系,使学生初步体会探索数学符号感的现实意义,并培养钻研精神。
二、教学重点:二次函数的概念和解析式
三、教学难点:本节涉及的实际问题有的较为复杂,要求学生有较强的概括能力。
四、教学过程:
(一)知识回顾:
1、什么是函数?
2、一次函数,正比例函数的一般形式是什么?
3、一元二次方程的一般形式是什么?
(二)试一试:
1、正方体的棱长为x(cm),那么它的表面积y(cm2)与x的关系_______
2、化工厂在一月份生产某种产品200吨,三月份生产y吨,则y与月平均增长率x自变量的关系是___________
3、有一个矩形,它的长与宽的和为30cm
,设长为a,矩形面积为S,则S与a的关系是_______
(三) 概念引入
上述三个问题中的关系式 ,具有哪些共同特征?
y=6x2
y=200x2+400x+200
s=-a2 +30a
二次函数的概念:
形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做二次函数。
注意:
1、自变量最高次数为 2
2、a ≠0,b、c可以为0
3、二次函数的解析式必须为整式
4、在y=ax2+bx+c(a ≠0)中,x的取值范围是全体实数。
思考:你认为判断二次函数的关键是什么?
(三)知识运用
例1:下列函数中,哪些是二次函数?
(1)y=3x-1 (2)y=3x2
(3)y=3x3+2x2 (4)y= +x
(5)y=2x2-2x+1 (6)y=x2-x(1+x)
例2:m取何值时,y= (m2-1)xm(m-1)是二次函数?
例3 :一个长方形铁皮,长为50cm
,宽为30cm
,在四个角各裁去一个边长为x cm的小正方形,制成一个无盖的长方体水槽,底面积为y cm2
(1)y与x的关系式
(2)写出自变量的取值范围
(3)当x=5时,底面积为多少?
(四)检测反馈:
1、下列函数中,二次函数是( )
A 、y=2x+1 B、y= +1
C、y=2x2+1 D、y=x3-2x+1
2、在函数y=2x2+2x-4中,二次项系数与常数项的和为__________
3、若y=(m+1)x -3x+1是二次函数,则m的值为多少?
(五)知识拓展:
已知二次函数y=ax2+bx。当x=-1时,y=7;当x=2时,y=10,求a、b的值。
(六)小结:
今天这节课你有什么收获?
(七)课后作业
1、正方形边长是3,若边长增加x,则面积增加 y,求y与x之间的函数关系。
2、m是什么值时,函数y=(m-4)xm2-5m
+6是关于x的二次函数。
3、已知二次函数y=ax2+c,当x=2时,y=4;当x=-1时,y=-3。求a、c的值。
4、设圆柱的高为6cm
,底面半径为r cm ,底面周长为
C cm
,圆柱的体积为Vcm3
(1)分别写出C 关于r、V关于r的函数关系式
(2)这两个函数中,哪些是二次函数?