发布者：闫梦琦 所属单位：息县李塘实验学校 发布时间：2020-01-07 浏览数( -) 【举报】
【教学目标】
1.积累文言文常用实、虚词，疏通文意
2. 理解曹刿关于战争的论述，分析人物形象特征
3、学习本文详略得当的写作方法。
【教学过程】 教学步骤：
一、导入新课
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例，比如三国时的“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”等。那么，为什么弱者反而可以在战争中取得胜利呢？这或许是人心所向吧，正义永远战胜邪恶。今天我们将继续探究为什么一个弱小的国家居然能战胜一个比它强大N倍的国家？请看课文《曹刿论战》。
二、简介作家作品及相关背景
1、《左传》：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。
2、相关背景：
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。
三、整体感知，疏通文意
1、要求学生注意其中字词的读音。读后引导学生解决字词读音。
需要注意的字词列举如下：
刿(guì) 间(jiàn) 帛(bó) 孚(fú) 辙(zhé) 靡(mǐ)
2、学生自由散读课文，然后齐读课文
3、学生结合注释自己理解文句的意思，并标注出自己不能理解的词句。采用自由提问的形式，学生向老师提出自己不理解的字词和句子。
四、细节感知
思考：
（1）曹刿求见庄公的原因是什么？
肉食者鄙未能远谋
（2）曹刿是如何评价鲁国的战前准备的呢？
战前准备：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
“小大之狱，虽不能察，必以情”。
曹刿评价：“小惠未偏，民弗从也”；“小信未孚，神弗福也”；“忠之属也，可以一战”。
（3）在战争中，曹刿怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？
进攻时机：齐人三鼓时，彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
（4）鲁国获胜后，公问其故，曹刿的解释分几层意思？
三层：齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈故克之；下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡故逐 之；知己知彼，把握战机，后发制人。
五、品读课文，合作探究
1、小组讨论：曹刿、鲁庄公是怎样的人？（用“从……中可以看出……”的句式说话。）
明确：远 谋
政治上：
为国分忧，有远见卓识，深谋远虑
军事上：
机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
2、有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。
明确 ：（1）把战争寄托在近臣和神灵身上。
（2）用兵轻举妄动，急功近利。
（3）取胜而不知胜。
缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。
优点：能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤，礼贤下士。
3、本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
明确：本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。
4、简要分析长勺之战鲁国取胜的原因。
明确：
①曹刿的远见卓识
②鲁庄公能够取信于民而且任人唯贤。
六、课堂小结
本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。
七、布置作业
1、理解、背诵全文。
2、完成课后练习。