发布者：刘国春 所属单位：江集镇第二中心小学 发布时间：2020-01-06 浏览数( -) 【举报】
课题：《因数与倍数》
江家集镇第二中心小学 五年级数学教师：刘国春
教学内容：
《因数与倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元中的第一课时
教学目标：
1、理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数，知道因数、倍数的相互依存关系。
2、让学生掌握找因数和倍数的方法，会用列举法和集合图法表示一个数的因数和倍数。
3、培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。
教学重难点：
重点：理解因数和倍数的概念。
难点：掌握求一个数的因数和倍数的方法。
教法和学法：
教法：采用启发式教学法、指导自主学习法。
学法：尝试用分类的方法来探究新知。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：人与人之间存在着许多种关系……？
师：在数学的王国里，数与数之间也存在着多种关系，这一节课，我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。
（板书课题：因数与倍数）
二、探究新知
（一）学习因数和倍数的概念
1、出示教材第5页例1。
（1）观察例1中的算式，你发现了什么？
（2）你能把上面的除法算式分类吗？
（3）教师指出：在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。
2、教师引导：
12÷6=2 12÷2=6
2和6是12的因数；12是2和6的倍数。
3、介绍研究范围：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是自然数（不包括0）。
4、深化认识：引导学生体会因数和倍数的关系。
反馈练习：
课本第5页“做一做”
（二）、探索找因数的方法。（教学例2）
出示例2：18的因数有哪几个？
（1）学生独立思考。
（2）小组合作交流。
（3）采用集合图的方法。
（4）即时练习。
（5）从上面找因数的过程中，你有什么发现？
（三）、探索找倍数的方法。（教学例3）
出示例3：2的倍数有哪些？
（1）先让学生独立尝试找出2的倍数。
（2）交流汇报。
（3）即时练习。
（4）从上面找倍数的过程中，你有什么发现？
三、巩固练习
1.火眼金睛辩一辩。
（1）4×9=36,所以36是倍数,9是因数。（ ）
（2）48是6的倍数。（ ）
（3）在13÷4=3 1中，13是4的倍数。（ ）
（4）36是6的因数。（ ）
（5）9的倍数只有18、27、36。（ ）
2.分别选出36和60的因数。
四、课堂小结
这节课我们学了哪些知识？你有什么收获？