发布者：程泽江 所属单位：传流店乡中心小学 发布时间：2020-01-03 浏览数( -) 【举报】
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第六单元百分数例5及相关练习。
教学目标：
1、知识与技能目标：在具体情境中理解并掌握“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题，提高运用数学解决实际问题的能力。
2、过程与方法目标：能对现实生活中的有关数学信息做出合理的解释，并尝试解决生活中的一些简单的百分数问题；能试图探索出解答百分数一般应用题的方法，初步学会与他人合作。
3、情感态度与价值观目标：体验百分数与日常生活的密切相关，认识到许多实际中的问题可以借助数学方法来解决的。提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的能力，感悟数学知识的魅力．掌握百分数应用题的特征及解答方法是本课时的教学重点也是难点。
教学重点：通过假设法，解决“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。
教学难点：单位“1”的不断变化。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入，做好铺垫
1.说一说下面各题中表示单位“1”的量
（1）连环画的本数是故事书本数的37.5%。
（2）美术小组的人数相当于科技小组人数的60%。
（3）冰箱价格的 1/2 是洗衣机的价格。
（4）苹果树的棵数是梨树棵数的3/4 ，桃树棵数是苹果树棵数的 2/3 。
2.某种商品3月份的价格是100元，4月价格比3月价格降了20%。4月份的价格是多少元？
二、探究新知
某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
读一读题，你都知道了什么？
商品原来的价格却未知，想一想,可以怎么办呢,你会解答吗？
分析与解答
可以假设此商品3月的价格是100元。
可以假设此商品3月的价格是1。
做对了吗？检查一下！
我是这样检查的：如果假设此商品3月的价格是a元，发现得到的结论和前面得到的结论是一致的。
同学们想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数却不同呢？
因为单位“1”不同。
三、全课总结，加深认识
四、知识应用
1.某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比计划的产量多生产了10%。此型号的电视机今年的实际产量是去年的百分之多少？
2.课本93页11题
五、布置作业
第93页练习十九，第13题、第14题。