发布者:黄婷婷 所属单位:白雀园镇第一中心小学 发布时间:2020-01-02 浏览数( -) 【举报】
一、分析教材
立定跳远属于新课程标准"水平二"身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材;跳跃教材内容丰富,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏,让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。
二、分析学生
三年级的学生自我控制和约束能力较差,从学生整体身体素质状况来看为一般。另外,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,但只要是让他们做感兴趣的活动(游戏),他们就乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让孩子在"玩中学,学中玩"才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此,在教学时,设计了新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过故事、游戏、竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
三、设计理念
本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样,设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
本课教学对象是四年级学生,自控能力与约束力均较差,但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标
五、教学重难点:
重点:双脚起跳,双脚落地难点:
难点:腾地协调用力。
六、教学方法
根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了:
七、教学流程
(一)、导入
根据教材特点,以猜谜语为切入口,这种生动形象的形式使学生特别兴奋,从而激发了学生的学习兴趣。
我采用"捉蝌蚪、蝌蚪比快"的游戏,来拉近老师和学生的距离,减少距离感,活跃课堂气氛,让学生们觉得新颖,并且很好的集中学生的注意力,通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位,使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。
"捉蝌蚪"是分两大组,每个大组有分了若干小组,让学生自由组合,选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程,这个游戏能够充分活动身体各个部分,调动学生的积极性。
(三)、基本部分
首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习,体现"小群体合作学习"意识,我采用了讲解示范、纠错法、评价法,让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力,让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决,难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验,学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法,此时教师加以点拨,学生再通过思考和尝试练习,跳跃能力必有提高。
此环节是立定跳远的巩固与练习,用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点,为什么有的同学能够跳的远?这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习,能将学生的情趣、情感充分调动起来,将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。
(四)、放松活动(美的熏陶)
音乐是一种抒情功能极强的艺术形式,它不需要通过语言为中介,而是通过直感式的体验,激起类似的想象和联想,心驰而神往。课中,学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感,感受集体的温暖和情感的愉悦,从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。
一、激发兴趣:
(一)、常规
(二)、情景导入:(猜谜语)
今天老师带来了一只小动物,大家猜猜它是谁?
儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。
从小就会吃蚊子,长大变成吃虫蛙。
这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧
(三)、激发兴趣导入:
预期目标:自由选择活动,充分活动身体各部分,充分调动情绪。
设置情景:小蝌蚪一天天长大啦,好胜心一天天增强,都觉得自己游的最快,那就让我们的蝌蚪们游起来比试一下吧。
"蝌蚪比快"
要求:充分活动身心。
二、合作探究活跃思维:
小蝌蚪一天天长大,变成了小青蛙,那同学们你们知道小青蛙是如何跳的吗?如何学习本领的吗?让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧。
预期目标:
"舞台大比拼"
预期目标:遵守规则,积极参与,互相鼓励。
三、趣味性恢复
小青蛙长成了大青蛙,本领学完了,大家也有点累啦,需要休息啦,听音乐放松
预期目标:身心愉快、充分放松。
教学反思
在教学中根据学生、心理特点、通过小组合作学习的形式,培养学生的合作意识,同时我既重视群体教学,又注意学生个体,最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性,充分发挥师生在学习过程中的主导作用,真正体现教学的平等,让每个学生享受体育成功的快乐。在最后的游戏过程中,孩子们都能去展示自己的本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了锻炼,同时也让孩子们学到了基本的立定跳远的技术动作。本课的教学中也存在着问题,接力场地的布置,队与队之间的距离太小。同时,课堂中也有突发情况,比如上课是一个学生的钥匙掉了出来,这个现象就提醒我无论上什么类型的体育课,都要像学生做好安全教育工作,安全才是重中之重。