发布者：王旭辉 所属单位：淮滨县城关一小 发布时间：2020-01-02 浏览数( -) 【举报】
初建课+王旭辉淮滨县城关镇第一小学
《左右》教学设计
教学目标：
1.理解左右的含义，初步体验左右的位置关系，能够理解物体左右的位置关系，并能用自己语言表达。
2.在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。
教学难点：理解左右的相对性。
一．创设情景，游戏导入：
T：同学们喜欢做游戏吗？
T：和陈老师一起玩“说反话”的游戏。
（多—少，大—小，上—下，前—后，左—右）
T：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就要一起来学习《左右》。
T：“左”字和“右”字有什么不一样的地方吗？（根据回答妙处不同）
二．探究新知：
T：有没有小朋友知道，刚才陈老师写字的是哪只手？
S：右手。
T：观察得真仔细！陈老师写字的手是右手，那请小朋友们举起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。
T：请伸出你的左手，伸出你的右手。
T：陈老师看见一些小朋友特别的能干，左右分的特别清楚，你有什么好方法吗？
（预设）
S：平时用右手写字，用左手压本子。
S：吃饭时用右手拿勺子，左手扶碗。
S：举手时用右手。
……...
T：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量就是大！请小朋友们在自己的身上找一找，看看还有没有像这样一左一右的好朋友了啊？
S：脚、耳朵、眼睛……（说出一种可以让小朋友摸一摸）
T：左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的，右手、右眼、右耳、右脚也是在同一边的，小朋友可以通过左右手来区分左、右，真了不起，能说出这么多。
T：1.我们身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏，好不好？
2.我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪。看谁反应得快，指的最准确。
3.放“找朋友”的音乐，由慢到快，又有规律到无规律：右手，左手，左腿，右腿，左眼，右眼。下面难一点哟，摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。哈哈，同学们做的真好，陈老师相信接下来同学们的表现会更精彩！
T：小朋友，你们爱吃水果嘛？陈老师今天带来一些水果，想要请小朋友们帮忙给它们排排队。
1、 请把西瓜贴在黑板上。
2、 把香蕉摆在西瓜的左边，把桃子放在西瓜的右边。
3、 把梨放在最右边。
T:看图说一说，从左边数起西瓜是第几个？从右边数起桃子是第几? 西瓜的左边有什么水果，右边有什么水果？
T：同桌互相说一说，你的前后左右各有哪些同学？
三、体验“左、右”的相对性
T: 现在我们都举起右手
师问：老师发现了一个问题，为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了？
下面请大家观察一下，如果老师和你们一样面对着黑板，那你们看老师和你们一样吗？（一样）
由于老师刚才与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反，也就是说，方向不同，左右不同（板书）
（放音乐:左右歌，全体起立，让生唱并表演）
四、应用巩固
T：过马路、上下楼梯时我们要靠哪边走？
S:右边。
T：为什么过马路和上下楼梯都要靠右边走？
S：防止相撞。
五、课堂总结
T：同学们咱们这节课在数学王国认识了谁？你会判定左右了吗？数学城堡中还有很多有趣的问题等着我们去发现，希望小朋友们在以后的课堂上像今天这样积极参与。你们一定会更棒的。请同学们起立，挥挥你们的右手向老师说声：“老师，再见！”