发布者:刘文峰 所属单位:固始县沙河乡小学、幼儿园 发布时间:2019-12-31 浏览数( -) 【举报】
对小学阶段的学生而言,核心素养的培养主要在以下四个层面:语言的积累和运用;思维能力的培养和发展;语言理解能力的提升以及审美能力的发展。
而基于此四个层面,在阅读素材的选择上教师就需要做好针对性的选择工作。这是因为不同的阅读内容难易不同,类型也不同,因此能够起到的教学效果就会不同。教师在进行阅读教学之前需要做好扎实的备课工作,要对教学过程中可能出现的问题进行及时的预见。只有如此,教师才可以真正保证自身的阅读教学质量,学生也才可以得到最大程度综合素养的培养和提升,并逐步发展成为符合社会需求的合格社会主义接班人。
一、针对低年级学生,阅读内容要简短精悍,对低年级学生进行阅读教学,教师切记阅读内容要简短精悍,生词内容不宜太多,学生通过自身的阅读就可以大体了解文章内容。基于此,教师才可以进行学生语文核心素养的培养,达到让学生积累和发展的目的,为今后思维能力和审美能力的发展做好扎实的准备。在具体教学过程中,教师要为学生提供足够宽裕的自由交流时间,且需要放飞学生的想象力,只有在必要的时候给学生提供一定的引导。通过此类方法的长期坚持,每一位学生都可以在低年级阶段扎实自身的基础