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《单价、数量和总价》教学设计

教学目标：
1.知道“单价、数量与总价”的含义。
2.总结“单价、数量与总价“”的数量关系，并能推导出“单价、数量与总价”另两个数量关系式。
3.运用数量关系解决生活中的一些简单的问题。
教学重点：知道“单价、数量与总价”的数量关系。
教学难点：运用数量关系解决生活中一些简单的问题。

教学准备：课件
教学过程：

一、情景导入
师生谈话，引入新课。

二、探究新知
1. 例4.解答下面的问题
（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？
请读题，找出题中已知条件和所求问题。
怎样列式？
为什么要用乘法？
计算。
(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱？
生列式解答
2.讨论、交流
这两个问题有什么共同点？
预设：知道每件商品的价格；买了多少；一共用的钱数。
师：数学学科我们把每件商品的价钱，叫做单价。买了多少，叫做数量；一共用了多少钱数，叫做总价。（板书：单价、数量，总价）
举例说明什么是单价、数量和总价。
你知道单价、数量与总价之间的关系吗？
生自主找出例题中“单价、数量与总价”间的关系同桌相互交流，归纳出数量关系。
板书：单价×数量=总价 这样一个算式叫做数量关系式.
你能根据这个数量关系式写出两个除法等量关系式吗？试一试。
板书：单价=总价÷数量 数量=总价÷单价
三、应用巩固
基础训练，我都会

1. 填空

（1）妈妈在超市买了5千克香蕉，一共花了25元，“5千克”叫做（       ），“25元”叫做（       ），每千克香蕉是（    ）元。

（2）小明买棒棒糖一共花了18元，已知一根棒棒糖2元，求他买了多少根棒棒糖，这是已知（     ）和（    ），求（    ）的问题，小明买了（    ）根棒棒糖。
2. 不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，数量关系式是什么。
（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？
题目已知(     )和（     ）求(     ），数量关系式（      ）
（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？
题目已知(     )和（     ）求(     ），数量关系式（      ）
板书：总价÷数量=单价
（3）学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？
题目已知(     )和（     ）求(      ），数量关系式（      ）
板书：总价÷单价=数量
综合训练，我能行
1.丽丽买2本童话书花了28元，每本多少元？

2.小猴子买桃子花了9元，每千克桃3元，小猴买了多少？

3.列式计算

（1）一套桌椅126元，买65套要用多少钱？

（2）学校买了8个同样的篮球，花了504元，每个篮球多少元？

四、课堂总结：
本节课你有什么收获？

学生自由发言