发布者:毛颖波 所属单位:潢川县第三中学 发布时间:2019-12-30 浏览数( -) 【举报】
通过本课的学习,使学生了解美术的基础理论,为欣赏评述美术作品打下基础。 通过思考和讨论,培养学生参与意识,合作互动解决问题和分析评述的能力。画家的创作故事会激发学生热爱生活、热爱艺术的思想情感。
一、引课:
1.回忆上学期的美术作品《开国大典》,分析说明这是一幅什么形式的美术作品?
2.作品描绘了什么?
3.作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的?
4.它来源于什么?
二、新授:
(1)欣赏王式廓的素描作品《血衣》,对照资料图片,引导学生体会美术作品是怎样源于生活,高于生活的。(多媒体展示并介绍画家和创作背景) 思考讨论:
1.作品的题材内容是怎样来的?如果现实生活中没有发生这类事件,艺术家能创作出这样的作品吗?
2.从这幅作品的创作过程看,你认为再现性美术的产生需要哪些条件?
3.作品中重点突出了哪几个人物?
4.在作品中寻找一个你感兴趣的人物,谈谈作者是如何去塑造人物形象的,表现人物怎样的心理和性格?
5.谈谈你对整幅作品的感受。 可见,美术是源于生活的。
(2)通过表现艺术作品,进一步说明美术源于生活,高于生活这一主题。 播放格尔尼卡的图片,向学生介绍毕加索及立体主义绘画。
三、课堂小结:
美术源于生活、高于生活,要善于发现,学会欣赏和分析美术作品。
一、继续上节课的艺术作品分析
a.播放格尔尼卡的图片,请同学用一两句话谈谈你初看该作品的感受。
b.师讲述《格尔尼卡》创作背景,请同学们仔细对照P4的文字说明及艺术形象区读懂该作品。(引导学生探讨发现其夸张变形的手法)
c.思考讨论
《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗?
它和再现性绘画中形象有什么不同?
画家为什么要这样画呢?
从而印证本课课题—— 美术源于生活,高于生活
二、展示课文中不同材质的工艺和雕塑作品,引导学生分析材料本身的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺,宛若天成的艺术效果。
讨论:艺术技巧与物质材料对作品的产生有怎样的影响?
三、通过作品引导学生总结再现性美术、表现性美术的特点。
真实——再现性美术
抽象——表现性美术具有变形的特点
四、评述
请同学们谈对艺术源于生活,高于生活的理解。
五、小结
任何美术创作都源于我们的生活,即使有一些作品我们不能一眼就看出它与我们生活有什么联系,但它们都是从我们的现实生活中得到的灵感和启发二次创作出来的。
美术创作是一个充满艰辛和智慧的创造性劳动,它丰富了人类的精神和生活内涵。