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《在牛肚子里旅行》教学设计
教材分析：这是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识:牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。
教学目标:掌握本课生字词，能运用合适的方法理解“贮藏、细嚼慢咽”等词语及重点语句。能分角色朗读课文。⒊能通过文本了解牛胃的特殊构造及功能。在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
教学重点:理解文中重点词句;说清故事的起因、经过、结果。教学难点:了解牛胃的特殊构造及功能。
教学过程:
一、复习导入。开火车认读生字：咱、偷、答、应、旅、卷、骨、齿、嚼、怜、吞、胃、悲、咽、救、几、泪、眯、命、拼、扫、管、刚、流、算
二、初读课文，感知课文内容。思考:红头是怎么跑到牛肚子里的？
三、深入学习，理解内容。
（一）学习第8至18自然段⒈感受红头在牛肚子里的危险遭遇。默读8至18自然段，用“---”划出红头在牛肚子里到底是怎样旅行的，它到了哪些地方的句子。⑵交流并出示句子:“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。指名交流:红头经过了哪些地方?媒体出示图片（4）红头在旅行中的心情怎样？“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊!”“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。“可是，你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。⒉体会青头对红头的关爱及运用知识解决困难的机智。过渡:小小的青头是如何救出红头的呢?⑴出示句子“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”（2）听完青头所说的话，你从中了解了哪些知识呢？（3）指名交流1、牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。2、牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。（4）青头除了用自己的知识指挥红头，还给予了红头什么？体会青头对红头的关爱1、红头！不要怕，你会出来的。（鼓励、安慰）2、你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。（鼓励）
四、今天你的收获收获什么？生交流探讨老师归纳：了解牛胃的特殊构造及功能。真心帮助朋友，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
五、作业布置向同学讲述红头在牛肚子里旅行的故事。