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节奏与节拍

教学内容:

1、拍子及拍号的含义

2、常见拍子的类型及分辨

教学目标:

1、通过对拍子的认识，让学生了解几种常见拍子的强弱关系，掌握拍号的含义;

2、熟悉各种拍子属于哪种类型，能够根据各种拍子的特点写出节奏或旋律的拍号。

教学重点:拍号的含义和拍子的类型

教学难点:根据拍号的含义以及拍子的类型特点写出旋律的拍号。

教学过程:

一、  导入新课:

老师用双手打出一条节奏，让学生分出哪只手打的是节奏，哪只手打的是拍子。

右手:2/4 x xx | xxx xx | xxxx xxx | xx x ||

左手:2/4 x x | x x | x x | x x ||

左右手同时打出以上节奏，并突出强弱拍。

二、 新课教学:

1、拍号:

从引子中我们得出，左手打的是拍子，右手打的是节奏，左手一直是“强弱强弱”的规律，从而得出拍子的概念是:将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫“拍子”，而用以表示不同拍子的符号叫“拍号”。

这种拍号我们用分数来表示:如2/4、3/8、3/4等。那么这里的分母表示什么，分子又表示什么呢?

我们先来看这条节奏:

2/4 x xx | xxx xx | xxxx xxx| xx x ||

根据节奏我们知道“4”表示什么?(表示四分音符)

“2”表示什么?(表示两拍)

由此我们可以得出拍号的含义是: 每小节的拍数 以何种音符为一拍 如:“2/4”即表示以四分音符为一拍，每小节内有两拍。

让学生讲出“3/4”“6/8”的含义。

2、常见的拍子类型:

(1)单拍子:“单”的特点在于一小节内只有一个强拍。

如:2/4，3/4等。2/4 强 弱 | 强 弱 ||

3/4 强弱弱 | 强弱弱||2/4 X X | X XX||

3/4 X X XX| X X XX||

(2)复拍子:“复”即重复，即一小节内有了次强拍。

如:4/4，6/8等。

4/4 强弱次强弱 | 强弱次强弱 ||

4/4 X XX X XX | X XXX X XX||

6/8 强弱弱次强弱弱 ||

6/8 X X X X XX X ||

(3)混合拍子:即二拍子、三拍子的组合。

如:5/4(2/4+3/4)、7/4(2/4+2/4+3/4)等。

5/4(2/4+3/4)强弱次强弱弱 ||

5/4(2/4+3/4) X XX X XX X ||

(4)小结:三种类型的区分方法

主要是看分子(分子是2或3的就是单拍子;分子是2或3的倍数的是复拍子;分子不是2或3的倍数的是混合拍子)

(5)练习:分辨下列拍子的类型3/4、6/8、2/2、4/4、12/8、5/8、1/2、9/8、7/8、16/8

三、课堂延伸:

写出下列节奏的拍号:

(1)( ) X XX | XXX X ||

(2)( ) X XX X | XXX XX X ||

(3)( ) X X X | XXXX X ||

(4)( ) X XXXX X X X | XX X X X X X ||

(5)( ) X X X XX X | X X XXX X ||

 解题指导:(1)根据每个音群的时值判断单位拍的时值;(2)根据每小节的音群数判断每小节的拍数。

四、课堂小结:1、总结学过的拍号的含义和常见拍子类型的区分;2、作业:课后练习第一题