27《虎门销烟》第二课时教学设计
教材简析： 《虎门销烟》是一篇写事的文章，课文记叙了 1839 年 6 月 3 日震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精 神，旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。课文共有 6 个自然段，是按故事发展顺序记叙的。第一自 然段交代了虎门销烟的时间；第二到五自然段具体记叙了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；第六段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。在叙事过程中还不 惜笔墨地描述了老百姓对这件事的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，也显示中国人民伟大力量的爱国行动。
设计理念：
引导学生积极获取资料，阅读语言材料，品味语言文字， 整体感知，自主感悟，从而丰富语言的积累，培养语感， 发展思维，受到情感的熏陶。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2. 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的 精神和拒绝毒品的意识。
教学重点：读懂课文，理解销烟的主要经过 。
教学准备：多媒体
教学过程:
一、 导入揭题： 在新中国的历史上，有几个值得纪念的日子。为什么值得纪念呢 ？（这些日子不同寻常，是中国人民 扬眉吐气的日子，显示了中国人民的伟大力量。） 1839 年 6 月 3 日也是个值得纪念的日子。因为这一天在广州虎门发生了一件震惊中外的事件（板书课题 27 虎门销烟）
二 明史了解林则徐
三 学习课文
1 复习生字词 2 齐读第 6 自然段： （ 1）作者认为虎门销烟是个怎样的事件？从这一段中找出一个词语。（伟大壮举） （2）理解伟大壮举的意思。（指伟大的举动。） 3．为什么说虎门销烟是"伟大壮举 "？ （打击了外国侵略者的嚣张气焰，表明了中国人民是不可欺侮的。 ）过渡：文中 哪些地方能体现到这是一个伟大壮举呢？ 四、精读全文，感悟理解。
1. 学习第二自然段 （1）自读：销烟前的虎门寨与平常有 什么不同？ （ 2）交流：。 （ 一方面前来观看的人多而广。
"男男女女"" 老老少少"" 水泄不通" ；有老百姓、文武官员和外国商人。另一方面隆重。 "分外壮丽 ""彩旗林立 "官员 "身着 朝服" 。）相机理解 "水泄不通、彩旗林立 " （ 3） 为什么邀请外国商人？ （4 ）小结：销烟前场面的隆重、壮观显示了虎门销烟的 "壮 "。 ( 5 ) 指导朗读。 （读出场面的壮观、隆重，特 别是把描写人多、场面壮的词语读好。
2 ．学习第三、四段
（1 ）学生自读：找出描写下令销烟情景的句子，谈谈体会。
a（ "群情沸腾""礼炮轰鸣 "反映人民 禁烟的强烈愿望， "一声令下 "说明中国人民禁烟的坚强决心。这些词语都写出了这一事件的 "壮 "） 相机理解 "群情沸腾 "
3 b 、指导朗读描写下令销烟情景的句子，读出中国人民激 昂奋发之情，显示出 "壮"。 （2）找出描写销烟方法的句子， 思考：销烟分为几步？找出表示销烟先后顺序的词语。 a 交 流：（撒盐巴 抛鸦片 倒生石灰；先 ——再 ——然后 — —） b 读读这些句子。 d 复述销烟方法。 （3）找出销烟时 老百姓强烈反映的句子？谈谈你的看法。 a （" 跳哇"" 叫哇 "可见销烟大快人心； "成千上万 ""欢呼声 "销烟声势撼天 动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。） b 指导读出百姓欢天喜地的壮观场面和撼人的力量。 3．齐读第五段：从哪 里体现出" 壮" ？（销烟时间长、" 持续 23 天 "；数量多 "二百多万斤 "。）
五、升华情感
1．一百多年过去了，这个值得纪念的伟大壮举在中国的历 史上留下了光辉的一页。 2 ．每一个中国人都应该永远记住这一天，1839 年 6 月 3 日。然而今天有一些意志薄弱的人， 又身陷毒品不能自拔 ,害人害几害国 ,你有什么想法 ?
六、说话练习
虎门销烟虽然已经过去了，那壮观的一幕依然催人奋进， 再联系我们现实生活，面对林则徐的塑像，你想说些什么七、拓展积累 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
八．布置作业：
读读下面一段话，说说你的体会，再仿照这段话写一个节日的有趣场面。
老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着： "烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！ "
板书
虎门销烟
伟大壮举 场面：壮观 隆重
经过：先 撒盐巴 再抛鸦片 然后 倒生石灰
中国人民不可欺侮
