发布者：蔡虎 所属单位：罗山县铁铺中心校 发布时间：2019-12-11 浏览数( -) 【举报】
《出色的老师》教学设计（第二课时）
铁铺中心学校 蔡虎
教学目标：
1、引导学生有感情地朗读课文。
2、理解为什么说黑人大哥是一位出色的老师。
3、结合上下文理解我的情感变化及原因。
教学重难点：
重点是我情感的变化及原因；难点是让学生认识到公德的重要性并遵守公德。
一、设置情景导入
二、复习上节课的内容
三、出示自学提示
四、细读感悟
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢？
因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国.好友的深切思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。
体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。
交流一：送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。
1、黑大哥有怎样的品质？
2、想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？
3、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？
4、读出喜悦和敬佩的感情
天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。
（体会我高兴至极的心情）
高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”是手表失而复得，再次体会到了对手表的珍爱之情。
我再次遇到黑大哥时的情景
我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
体会“我”遇见黑大哥时惊喜与激动的心情，因黑人为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动）感激的原因：黑人同学使我的手表失而复得。
交流二：黑大哥告发
（就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，远远超过了那块表的价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的情感态度有什么变化呢？请读6——9自然段，找到相关句子。）
我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义
为什么我会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学
先是拾金不昧，帮“我”拾回手表，然而又去告发我乱张贴广告，我很不理解他为什么这样做。
1、黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？（
2、“极其困惑”是怎样的感情？用几个词概括。
（“埋怨、责怪、无奈……”）
3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？
不称心，很惋惜。
4、“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？
（他将手表送还给我，这是公德。因为我违背公德，他向校方举报了我，也是公德。违反校规，我必须接受处罚，这是规则。）
5、“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
出乎意料，想不到。难过、愤怒… …
6、引导学生读出“我”的感受.
交流三：我的醒悟
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德，他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。
1、当我愤愤不平地区交罚金，和蔼可亲的老太太的一句话却让我翻然醒悟，老人说了什么？听了老人的一席话，我忽然间悟到了什么？（读11——12自然段）
2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？
（让我明白“公德重要，校规严格”）
3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么
不直接，委婉
（能运用好方法、达到好效果的老师，就是“出色”的。）
4、用“因为……所以……”说说我醒悟的原因。
5、读出我的深刻反思。
五、小结
这篇课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的，课文以“我”为线索贯穿全文。通过心理、言行的描写，展现“我”的性格。
“黑大哥”是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则——美。
六、拓展延伸
七、布置作业
板书设计
遵守公德
出色的老师 宣传公德
维护公德