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坊主

李志伟

日期

2019.10.22

坊员情况分析

本坊虽然只有成员54人，但构成比较复杂，既有小学英语教师，又有初中英语教师，既有城关英语教师，又有农村中小学英语教师。共计分布在20个学校之中。尽管都是英语学科一线教师，但他们差异大，信息技术认识和操作程度不同。他们在英语教学中，已经初步具有一定的信息技术操作能力，并且能够认识到信息技术在教育教学课堂的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高。特别是课件及微课制作能里亟待提高。观念也需要更新和加强。

问题梳理与反思

由于本坊特殊的人员构成情况，按照此次研修的相关要求，现梳理以下问题与反思：1．时代要求教师的不断成长和提高。一部分教师不能适应现代教育的要求，教师还是采用粉笔书写及口授相加的传统教育方式，缺乏现代教育意识和改革热情，多媒体及其教学软件能力有限，难以把信息技术融入课堂。

2．信息技术操作能力停留在很低的程度，信息技术的使用成为教学负担。引进信息技术来解决课堂问题认识限于表面。

3．对于信息技术与课堂整合认识不足，特别是英语教学，部分老师认为信息技术与教学脱轨，难以驾驭此类课堂，或过于依赖英语课件，失去对学生英语语感的培养。

4.信息化教学在国家倡导下应积极应用于课堂，因为未来教学信息化是趋势，但是由于硬件等问题及老师的操作水平参差不齐，并没有大面积普及。

研修主题与引领目标

      为兼顾小学与初中英语教学实际，本坊的研修主题确定为“英语词汇快乐教学法”。相关引领如下：

       2.根据课程内容，结合“五步三段”主题研修模式，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源，从而指导课堂教学。

3.线上学习线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。  通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升英语教学能力和教师个人专业素养。