发布者:詹学兵 发布时间:2019-10-19 浏览数( -) 【举报】
根据“国培计划(2019)——河南省乡村教师工作坊混合式研修项目”相关要求,为进一步创新教师培训模式,促进小学数学教师专业能力发展,结合本坊坊员实际情况,现将本坊研修计划公布如下:
一、工作坊成员情况分析
本坊成员共有57人,分别来自光山县第三完全小学和孙铁铺乡的小学数学学科一线教师,由青年教师和中老年教师组成。在分组时,采取低年级和高年级分组结合的方式,确定高低两个级段的研修主题。
二、研修目标
1.利用教师网络研修平台,养成网络学习习惯,树立终身学习理念,为自身的可持续发展奠定基础;
2.通过研修学习,提高每位教师的理论水平和个人修养;
3.不断更新教育教学观念,学习现代教育教学理念,把握数学学科的前沿知识,与时俱进,力求达到专业化;
4.在学习、研讨和实践中不断总结、反思、提高,形成自己独特的教育教学模式。
三、研修内容
1.指导坊员完成线上基础研修:课程学习。并指导坊员结合自己日常教学工作,制定自己的学习计划,边进行教育教学工作,边进行网络研修学习。
2.介绍“五步三段”主题研修模式,并按照此模式进行线下主题研修活动,首先,结合工作坊研修主题,观看名师示范课例,提交分享“研修资源”;其次,共享研修资源,提交“初建课”;然后,通过研讨、议课,深度打磨课例,提交“重建课”;最后,组织同课异构,形成自己的金课。
3.结合“五步三段”研修模式有关要求,针对小学数学课堂教学,按时提交研修作业和相关评价,不断反思和总结,提高自身的业务发展能力。
四、具体时间安排
1.完成基础研修:课程学习(课程学习贯穿项目始终)
2.第一次线下坊员集中培训,了解项目规划,研讨工作坊主题(10月下旬)
3.线上研修,观看名师示范课例,提交共享研修资源,提交“初建课”(11-12月上旬)
4.第二次线下集中培训,提供示范课例,教师评议(12月中下旬)
5.线上研修,依照研修任务深度打磨课例,提交“重建课”(2020年1-2月)
6.第三次线下集中培训,同课异构,成果展示(3月上旬)
7.提交个人研修总结(提交时间贯穿项目始终)
五、保障措施
1.各位教师每天半小时左右登陆网络研修平台,认真完成课程学习,并在相应的研修阶段及时登陆,完成平台任务及作业。
2.积极按时参加线下集中培训活动,在活动过程中多交流、多研讨、多总结、多反思。
3.注重理论学习的同时,还要与实践相结合,在不断更新自己教学理念的同时提升自己的教学
学习将是不断研究,不断发展,不断完善,循序渐进的过程,愿通过本次学习机会能够给大家带来更多的提高和进步。