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坊主

李春燕

日期

2019.10.14

工作坊成员情况分析

本坊共有成员38人，小学教师34.初中教师4人。他们差异大，信息技术认识和操作程度不同。他们在教学中，已经初步具有一定的信息技术操作能力，并且能够认识到信息技术在教育教学课堂的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高。特别是课件及微课制作能里亟待提高。观念也需要更新和加强。

问题梳理

与反思

1．时代要求教师的不断成长和提高。一部分教师不能适应现代教育的要求，教师还是采用粉笔书写及口授相加的传统教育方式，缺乏现代教育意识和改革热情，多媒体及其教学软件能力有限，难以把信息技术融入课堂。

2．信息技术操作能力停留在很低的程度，信息技术的使用成为教学负担。引进信息技术来解决课堂问题认识限于表面。

3．对于信息技术与课堂整合认识不足，特别是小科教学，部分老师认为信息技术与教学脱轨，难以驾驭此类课堂。

4.信息化教学在国家倡导下应积极应用于课堂，因为未来教学信息化是趋势，但是由于硬件等问题及老师的操作水平参差不齐，并没有大面积普及。

研修主题及引领目标

1. 利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，网上观看专家理论与教学指导视频，结合专家指导反思课堂教学。

2.根据课程内容，结合“五步三段”主题研修模式，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源，从而指导课堂教学。

3.线上学习线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。         

 通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。

2019年10月下旬

第一次坊员线下集中活动

1. 坊主学员面见会与项目计划沟通

2. 坊主将学员进行分组，建议为4组

3. “五步三段”研修模式介绍

4. 组织关于课例研修主题的研讨

2019年12月中下旬

第二次坊员线下集中活动

1. 分享和评价学员优秀教学案例

2. 拍摄个人优秀课例或微课成果，并掌握基本制作流程

3. 开展听评课交流，并制定听评课标准

4. 每个小组推荐一节课上课，大家开展听评课交流

2020年3月上旬

第三次坊员线下集中活动

1. 专家指导

2. 同课异构

3. 给出听评课交流意见

2020年3月

1. 总结本坊坊员交流学习成果

2. 总结汇总研修成果

保障措施

坊主：李春燕，电话：13839778245

备注

有问题可以致电坊主问询。