通过对《中小学信息技术应用能力培训课程标准解读》学习，让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解,也对自己后一阶段的任务有了
较为清晰的认识, 现把我对《中小学信息技术应用能力培训课程标准》的理解和体会简单小结如下
    一、加强理论修养是工作完成的基础
    首先，了解了能力标准和能力培训课程标准的制定背景及依据，了解了能力培训课程标准的内容框架,明确了能力培训课程标准与能力标准之间的对应系。其次，对教师在“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变教学方式”和“教师专业发展”方面提出的不同要求，形成了三个课程系列,构成了培训课程框架。了解了四类课程主题相对应的能力要求知道了依据四类课程主题开发的具体培训课程。
    第三，了解了如何设计课程,形成课程体系。了解了如何有效地进行课程的开发。
    第四，了解了开展教师培训活动的要点。
    第五，了解了开展教师培训活动的要点。知道了当培训机构为教师提供了课程“超市”之后，就要进入课程实施阶段，即展教师培训活动。这些都对我的思想产生了很大的冲击“大数据时代”、“‘云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一-不冲斥着整个脑海,不由笑日“我们被洗脑了”。从培训前的不知到知从听说到了解,我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的任务和需求。

通过这一课的学习和培训我了解到作为-名新时代的教师必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有 良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质教师。
    通过聆听郭绍青教授的《中小学教师信息技术应用能力标准》及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》解读使我充分认识到作为一名现代社会老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
    三、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证信息技术能力提升工程是一项长远的工程,它并不应该在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念,提升教学方法与教学质量,从而让自己“懒”下来。