论信息技术能力的提升在个人职业发展中的重要性
为提高教学技术水平，促进专业能力发展，并贯彻执行教师继续教育的相关政策，我在本学期参加了《2019年信息技术首席CIO远程培训项目》课程的网络学习，通过学习，我进一步认识到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。本阶段学习有以下体会：
一、加强理论修养是提升信息技术能力的基础
掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。信息化是社会发展的趋势，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名信息技术教师，通过对《中小学信息技术应用能力培训课程标准解读》的学习，让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后阶段的任务有了较为清晰的认识。了解了能力标准和能力培训课程标准的制定背景及依据，了解了能力培训课程标准的内容框架，明确了能力培训课程标准与能力标准之间的对应关系。信息技术教师要加强理论修养，跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。信息技术老师要走在时代前端，适应“互联网+时代下教育”的发展，新名词“大数据”“云课堂”“物联网”“微课”“慕课”“微视频”“翻转课堂”“创客空间”“3D打印”“电子班牌”“Scratch编程”“录课”“虚拟电视台”“信息技术能力提升工程2.0”。互联网+教育时代背景下，要求信息技术教师利用移动展台、人人通平台、教学助手等辅助工具实现移动教学。
二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要。
将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。
三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要。
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。在工作中，我来自于一个新建学校，我们学校在全力打造数字化示范校园，信息技术教师站在了其他教师的前端，既是培训者，也是教授者。
四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名信息技术教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
最后，“互联网+教育是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程。是对传统教育的重构，是一种专业素养，是一种习惯，是一种创新，是一场变革。