发布者：杨湾 所属单位：汊河镇前进中学 发布时间：2019-12-19 浏览数( -) 【举报】
第一种教学方式：教一点，学一点，练一点
1教的特点：直接的教——注入式或灌溉式（质），进度缓慢。
2学的特点：模仿的学，学练结合
适用范围：完全依靠老师的阶段，学习新技能刚开始的阶段。
第二种教学方式：问答，阅读，演示，讲解相结合，逐步启发引导学生自己探索未知
1教的特点：启发式—逐步启发引导学生自己探索未知。
多样性—问答，阅读，演示，讲解
2学的特点：尝试学习—探求新知（知新能力）
学生由老师启发引导（不是独立思维）
第三种教学方式：预习+有针对的教学
1教的特点：指导预习：布置预习，检查预习
针对教学：集中问题，解决问题
2学的特点：阅读和思考（独立性）
发现问题，提出问题
第四种教学方式：教师指导+学生自学
1教的特点：指导（导法，导路，导思，导疑）
学习主动权和责任基本交给了学生。
2学的特点：主动通过自学进行学习
学习活动主要由学生自己掌握。
适用范围：
第五种教学方式：完全由学生自学
1. 教学意蕴：学生完全独立的学习能力，是从一点一滴开始逐步发展的，而不是一下子突然形成的，培养学生完全独立的学习能力，也要从一点一滴开始逐步形成。
2. 在学生学习的任何一个阶段，只要教材内容是学生自己能够学会的，就应该完全由学生自己去学，从这个意义上讲，“先学后教”适应于任何一个学习阶段。在任何一个阶段都可以应用。一点点的独立性利用，放大。在课堂上如果老师发挥的作用越来越小，就说明学生的学习能力越来越大。研究教学方式必须考虑学生的学习能力，有效的教学方式一定能促进学生学习能力的提升。