发布者：戴爱民 发布时间：2019-11-22 浏览数( -) 【举报】
随着信息技术的发展，教育模式正在发生翻天覆地的变化。教师、学生以及信息技术所担任的角色也发生了变化：老师从知识的传授者变成知识的提供及辅助者的角色，学生也由被动接受知识转为以主动、积极的态度来进行自主性学习，信息技术的作用从知识的传递变成学习者建构知识的工具（用技术学习）。
认知工具是一种支持、指引、扩充使用者思维过程的心智模式和计算机设备。所谓心智工具，是以计算机为基础的可用于帮助学习者发展批判性思维与高阶思维的工作或学习环境。认知工具是老师给学生提供的一些工具软件，学生利用这些工具通过自己动手来探索外物，以更好地丰富原有的认知结构。认知工具能促进学习者的有意义学习、促进学生高阶思维的发展。
认知工具按其用途可分为六类：一是问题的表征工具，用来描述问题呈现问题，如文字处理软件、网页制作软件；二是知识建模工具，如概念图工具、几何画板；三是绩效支持工具，如网络平台、学科网站；四是信息搜索工具，如谷歌、百度；五是协同工具，如BBS、CHAT；六是测试评价工具，如实时测验与分析系统、发展性教学评估系统。
概念图认知工具：是将某一主体的相关的不同级别概念或命题连接起来，形成关于主题的概念或命题网络，即一种知识的组织与表征的方式。利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想、理论等，把人脑中的隐形知识显性化、可视化，便于人们思考、交流和表达，可以让复杂的问题变得非常简单。教学中让学生绘制概念图有助于学生对相关知识点进行系统的梳理和了解，是思维与能力的训练工具；让多个学生共同绘制一张概念图，让学生相互协作，共同探究，是协作和探究的工具；由学生绘制出的概念图可以反馈学生对知识的掌握情况，是评价工具。教师可用概念图教学设计及教学开展。概念图不同与思维导图，概念图表达概念之间的逻辑和推理关系，思维导图表达与主题有关的层次关系。
数码故事认知工具：培养学生视觉和多媒体素养，培养技术和信息素养，是教师或个人真实个性化体验，有助于创新和可视化创作，有助于深度交流。
测试评价类工具，可实现学生自评，检查知识掌握的情况，使用掌握的知识得以巩固。