4 、邓小平爷爷植树

第二课时

板桥小学  邹宇

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

2、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点

合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

教学难点

体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。

教学过程   

（一）复习旧知，导入新课　

    教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片） 

    学生认读生字，词语。 学生开火车读生字并选一生词说一句话。 把识字做为低年级语文教学的重点。

（二）合作探究，深入研读

1.课件出示第一小节。

谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）
　　为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。

这篇课文讲的是一件什么事？

    2.品读第2-4自然段

    学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出示课件： 

　自学提示：

朗读课文2-3自然段，思考：

1.邓小平爷爷是怎么植树的?

2.找出描写邓爷爷植树时动作的词语圈出来

3.邓小平爷爷植树时心里会想些什么呢？

4.你能从这两段中看出邓小平爷爷是怎样的人吗？（你是从哪些词语中看出来的？）  

（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。）
　（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。

（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。）
　（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”

抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。
（从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。）

自学提示：

朗读课文第四自然段，思考：

1.邓爷爷的脸上为什么会露出了满意的笑容？

2.邓小平爷爷心里会想些什么呢？

3邓小平爷爷心里会想些什么呢？

    3.学习第5自然段

读读想想，学习第5小节

   1.“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？

（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）

2.如果你是长大的“小平树”你有什么话要对邓爷爷说吗？

   （三）回归课文，评价阅读  

教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。 用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。
   （四）积累强化，课外拓展

1、一、我会填。（请排列好正确的植树步骤）

2、我会说句子

3、选字填空。

一棵绿油油的小柏树载好，

就像战士一样笔直地站在那里。

4.读一读，记一记

碧空如洗   万里无云  引入注目

兴致勃勃   爷爷    公园     战士

汗珠    柏树   树苗   小心   笔直

5.选词填空

双　邓　　(　　  )爷爷　　(　  　)手

值　植    (　  　)树      (　　  )日

注　住    (　  　)下      (　　  )意

休　体    身(　  　)      (　　  )闲

板书设计

                        引人注目——91岁高龄

 1985 难忘 —邓小平爷爷  兴致勃勃——不肯休息  美丽的风景                       

              精心挑选 挥锹填土