《上课了》校本研修

第八课   上课了

【学习目标】

1、会看课程表，知道课程表的重要性。

2、了解做好课前准备的方法和重要性。

3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。

【教学重点】

1.了解做好课前准备的方法和重要性。

2.知道课堂提问和勤举手的重要性。

【教学难点】

1、形成正确的课堂规则意识。

2、养成良好的学习习惯。

教学过程

活动一：铃声响上课了

上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。

板书：上课了

活动二：课程表我会看  

1、猜猜看   

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗?

“小个头，本事大。

所有课程都装下，

啥时该上哪节课，

看他一眼就知道。”

(1)  你猜出它是谁了吗?

(2)  它有什么用?

2、找一找，课程表“住”在哪里?

（预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……）

3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?

（预设：数字和汉字。）

4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。

（1）数一数：一周总共有多少节课？(　　)

（2）看一看：课程表中有哪些课？(　　)

（3）说一说：你最喜欢什么课？(　　)

它在周几的第几节？(　　)

需要准备的用具是什么？(　　)

5、讨论

（1）  如果没有课程表会怎样？

（2）  你是怎样和它相处的?   (每天带，存放好，常看望，听它话)

小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

活动三   课前准备好   1、看动画片

今天大家表现这么好，老师奖励大家一个小动画，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：

 (1)  从动画片中提一个问题

2、学习用具摆放好

(1)  教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？为什么要这样做?

（预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。）

3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。

4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5、小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?

举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔……

活动四   全课总结

（1）齐读儿歌：  铃声响、上课了，上课准备提前做；

用具齐、心平静，开启新课我能行!

（2）同学们，今天的课有意思吗？如果我们养成好的课前准备习惯，我们就会在快乐中学习更多的知识。