通过《小学道德与法治》网络课程培训，我学习到了很多有益于《小学道德与法治》课程教学的知识点，在课程中提到在教学过程中评价应该是发展性评价，注重评价性语言的使用。在传统教学中评价学生我们常常用的是比较套路化的评价性语言，在学生回答完问题后及时性的语言也较少，在《发展性评价与有效教学》课程中向我们系统的介绍了发展性评价应该是形成性的评价，应该是多元性的评价，评价中也应该有互动，在道德与法治教学中我们常常以活动为主，让同学们在活动中去体会，所以评价显得尤为重要，通过网络课程的学习让我更新了新的教学方法，更加能够调动学生学习的积极性，也能够在课程中及时反馈学生的活动。

在三天的培训中，《微课程媒体策略与设计艺术》令我受益匪浅，我所任教的学校是农村学校，信息技术应用不是特别广泛，学校的硬件设施比较完备，但很多微课，PPT技术让我们犯了难，在传统教学中我们虽然有PPT课件，但课件制作比较粗糙，很难吸引学生的学习兴趣，但龙教授的课程向我们介绍了PPT的制作，flash，sound forge的应用，同时也向我们展示了微课的制作与应用，最令我印象深刻的是微课程在日常教学中的应用，微课程教学时间短，教学内容少，资源整合度高，区别于传统教学课程，但更能突出重点，有利于学生抓住注意力进行课程的学习。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

通过学习，在教学评价方面我有了提高，更加注重教学生成性语言的应用，在现代教学手段方面更是在广泛学习各类现代教学手段，在执教《上课了》在一课中，我制作了一个微课，同学们通过微课能够很快总结出课程前，上课时以及上课后在学校应该做些什么。