在小学道德与法治的教学工作中，小学生的学习兴趣激发是一个重要的问题，只有有了兴趣，教师才能够将一些积极的价值观念以及准确的教育内容传递给学生。所以，创设积极的促进小学生道德与法治学习的教学氛围，让小学生能够结合自己的实际情况，主动的参与到课堂学习中去。所以，要有效的开展小学道德与法治教学工作，可以从以下这些方面来重点进行。 

　　一、创设促进小学生道德与法治学习的积极氛围，促进学生的学习欲望 

　　道德与法治的教育，如何才能吸引学生的兴趣，让学生能够积极的参与呢？教师可以从小学生的性格特点入手，从小学生日常生活所接触的环境入手。一般来说，情境教学可以很好的渲染课堂教学的气氛，提高学生在整个学习过程中的积极主动性。对于很多道德和法治的教学内容，教师要通过情境化的方式，让学生设身处地的去理解之所以提出这样的道德規范，之所以出台相关的法律条文其意图何在？又有什么必要性，让学生弄清楚其背后的原理，这样，学生在学习以及应用过程中，才能够知其所以然。

　　二、通过组织开展一些实践活动，让学生体会到道德与法治教学内容的基本内涵 

　　道德与法治课程的学习，除了理论的讲述，让学生懂得基本的道德规范内容，懂得基本的法律规范，还需要通过实践活动，加强学生的体验学习，从而促进教学效果的提升。因此，在小学道德与法治课堂上，教师要创新设计多种教学实践活动，给学生更多参与体验的机会，这样才能帮助学生在活动中真正能够体会到学习的收获感，而且，能够将理论知识转变成实际的应用能力，帮助小学生在现实生活中，更加自如的应对各种困境，帮助他们分析现实与梦想。让小学生学会自我保护，学会尊重他人，学会做一名合格的社会主义社会新公民。实践活动的设计可以联系教材上的内容同步展开。在课堂上学习到了一种新的理念，围绕着某一个主题，教师就可以设计相应的活动。

　　三、加强教师和学生之间的互动联系，促进学生对这门课程本质内涵的理解 

　　教师和学生在课堂的学习中，能够有更多的互动和交流，学生和老师之间就会相互的启发，从而使得课堂的教学气氛变得更加热烈，使得教学的效果变得更加显著。所以，作为一名小学道德与法治课堂的教师，都要善于调节课堂的教学气氛，都要发自内心的尊重学生，引导学生在学习的过程中，积极的参与其中，将自己的思考分享出来，将自己在现实生活中的一些发现，一些不解都在课堂中大胆的提出来，通过教师分析反馈给学生更多的启发和正确的引导。 

　　四、延伸小学道德与法治课堂教学的范围，提高学生的学习热情 

　　在小学道德与法治课堂的教学过程中，很多的知识都可以从课上延伸到课下，让学生在更广阔的范围中思考道德和法治的现象，能够在更多的情境之中，借助在这门课上所学习到的知识和掌握的技能去解决实际的问题。

　　总之，在小学道德与法治课堂教学中，教师要善于调动学生的参与积极性，要通过这门课程的自身特点，给学生带去课上课下更加丰富立体的课堂教学内容，提高学生的学习效果，提高学生在社会生活中的适应能力。