发布者：谭崇钢 发布时间：2019-12-18 浏览数( 0) 【举报】
《创新改变生活》教学设计
三维目标 :
知识与技能：了解生活中处处有创新，各个领域都可以创新，创新对生活和社会发展具有推动作用，理解实施创新驱动发展战略的必要性。
过程与方法：在实际生活中学会创新、敢于创新，提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：增强创新意识，培养创新能力，努力成长为创新型人才。
教学重点：
全面认识创新
教学难点：
创新引擎
教学方法:
合作探究学习法
教学过程：
一、导入
教师出示几幅购物图片，感知生活中购物的变化，导入新授内容。
设计意图：根据人们日常生活中熟悉的事物，又能与教学内容直接联系在一起，可以吸引学生的注意力，进入新课的学习。
二、新授
（一）感受创新
1、感知视频环节
引出本课时的课题之后，教师播放小视频，同时引出下文。
设计意图：通过视觉感受，进一步集中学生听课的注意力。
2、呈现问题环节
看完视频后，呈现问题并思考：
看了视频你有感受吗？你认为自己经历过的可能涉及学习和生活方面的创新有哪些？
3、梳理问题环节
引导学生畅所欲言，自由发表看法。
设计意图：让学生思考相关问题，发挥学生的主体性，有利于生活化教学。
4、归纳结论一
生活处处有创新。
5、出示习近平关于创新的观点，交流：
请你从课文中找找创新涉及的领域包括哪些方面？
设计意图：课文与时政相联系，能够更好地指导学生学以致用。
6、阅读课文，归纳创新对我们生活的意义
突出知识、技术和制度方面的创新。
设计意图：让学生走进文本，提高学生解决问题的能力。
7、列举出示知识创新、技术创新和制度创新的事例。
如：万有引力定律的诞生、无人工厂的问世和我国出台“一国两制”。
设计意图：理论联系实际，能够进一步加深知识的理解与掌握。
8、梳理“感受创新”主要观点
（二）创新引擎
1、展示图片感知三次工业革命成果，得出：
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
设计意图：由直观视觉感受，让学生认识到人类社会历史是不断向前发展的，不断出现的发明创造就说明了创新的作用，能够自然进入下面内容学习。
2、创新战略大汇集
走进西欧、美国、日本和中国提出的创新战略，思考：世界各国纷纷推出各自的创新发展战略，这说明了什么？得出结论：
时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
3、出示我国重视科技创新的材料，讨论：
我国为什么要大力提升科技创新能力？
设计意图：世界各国重视创新到中国大力提升创新能力，由面到点，层次分明，条理性强，突出重点。
4、阅读课文，感知我国重视创新的必要性和具体做法。
设计意图：由原因到做法，衔接自然，让学生阅读课文感知，也突出了文本的重要作用。
5、走进深圳，感知深圳的改革和创新。
6、厉害了，我的国
把中国GDP同美国GDP、日本GDP进行比较，得出：正是改革创新推动中国不断走向富强。
三、总结
出示习近平对两个一百年的论述，总结中国正走在国强民富的创新路上。
四、板书设计
生活处处有创新
感受创新 创新的表现
创新的意义
创新改变生活
创新是推动人类社会向前发展的重要力量
创新引擎 时代发展呼唤创新
创新驱动是国家命运所系
改革创新推动中国走向富强
五、课堂作业
六、教学反思：
课堂不是很活跃，学生参与学习的积极性不是很高，教师在课堂教学过程中，要进一步精心设计好教学各个环节，设置教学活动与问题要有针对性、实用性，提高整体掌控课堂的能力。