识字3《拍手歌》教案（第一课时）

教学目标：

 1.通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“ 丛、深、友 ”3 个生字。 

2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。

3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。

4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。  

教学重难点：

1. 了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。

2. 理解课文的内容，运用拍手互动等形式读出儿歌的节奏感。    

课前准备  预习单的下发和完成情况统计  

教学过程 ：

一、激趣创情境

1、小朋友，今天我们要去一个特别的地方，你们看这是什么？（PPT出示动物图片）

2、（整体出示）你看这是哪呀？（动物园、动物世界）动物世界让你觉得 怎么样?是啊，动物世界很新奇。 

就在前两天，从动物世界寄来了一封邀请函，你们看（打开邀请函） 亲爱的同学们，动物世界一年一度的颁奖典礼即将举行，邀请小朋友们作为评委参与本次典礼。      

同学们，你们愿意做评委吗？那就让我们一起前往动物世界吧！          

二、初读识动物       

1、既然做评委，我们就要先来看看有哪些动物要来参加评选，动物王国的小作家，把这些小动物的名字都写在了咱们的课文《拍手歌》中，请大家打开课文自由地读一读吧。      

2结合预习单进行反馈。      

在昨天的预习攻略中我们班级绝大部分小朋友都能把课文读好，同时还圈出了8种动物的名字。  在这些小动物的名字中，有四个词大部分小朋友都能读好，他们是：孔雀、雁群、熊猫、黄鹂（齐读），而这几个词有不少小朋友觉得比较难度。我们请个小老师来教一教大家，关注前后鼻音。（生带读）

现在，老师把他们打乱顺序你还会读吗？（板贴词卡）

三、观察明含义

1、现在，参选的动物们都到齐了， 同学们你们仔细观察一下这些鸟儿的名字，看看有什么特别的地方吗？发现鸟字边。  

2、那么这里还有一些字也是表示鸟的，这些字中又有什么部分是表示“鸟”的意思呢？引导发现“隹”。 （引导“隹”的发音）

3、出示对比图：讲解，我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字，你没看在很早很早以前，隹和鸟事这样写的，像什么呢？是呀，在以前这两个字长得很像，也表示同样的意思。

4、现在就让我们再一起读好这些鸟儿的名字吧！把他们放到句子中，会读吗？（七个人接力读）

四、颁奖晓特征  

做了这么多准备工作，现在就让我们进行最激动人心的颁奖环节吧。你们瞧，这隆重的颁奖音乐还把谁吸引来了呢？ 

1、“孔雀、锦鸡”做示范 

（1）谁能读好这句话？指名读，齐读，有什么疑问吗？（为什么是伙伴）

（2）谁能来解释一下？老师给你们看幅图，现在你们知道原因了吗？

（3）你观察得可真仔细，你们看锦鸡这种鸟儿，他是一种特别珍贵的动物，有一身艳丽无比的羽毛。

（4）锦鸡的艳丽色彩，我们不仅可以从图片中感受到，还可以从他的名字中看出来，看锦的左边是金字旁，右边是一个帛。金字旁表示金丝金线，帛表示织品。用金丝金线织成的织品就是锦缎（出示图），你们瞧，这些锦缎看起来怎么？（颜色艳丽）是呀，所以像锦缎这样色彩艳丽的鸟儿就是锦鸡 

（5）孔雀、锦鸡的色彩都很艳丽，怪不得课文中说————你拍一，我拍一，孔雀锦鸡是伙伴。是呀，他们都是这么漂亮美丽的鸟儿，如果请你给他们颁奖，你们会颁发什么奖？  （“美丽奖”）

2.看到孔雀和锦鸡获奖了，其他小动物都等不及了，他们都来了，现在请我们的小评委们都来颁奖。我们该怎么做呢？ 

要求：

选：每个小组选择一个动物进行讨论

读：在小组长的带领下把相关句子读一读

写：讨论后写下你们要颁的奖 

说：把讨论的结果和原因告诉大家。    

3、各小组分组讨论，师随机指导。 

4、各小组依次反馈，师随机辅助

雄鹰——看图指导读好云彩间  雁群——看图感受“会写字” 一个人读  猛虎——抓住“猛”字，通过动作读出凶猛的感觉。 黄鹂、百灵——听鸟声，理解“唱不休” 熊猫——看动画，理解“嬉戏”

5、你们把这儿歌读得越来越好了既然课文题目叫《拍手歌》，那咱们就可以拍着手来 唱，我们可以一个人拍，可以两个人拍，谁想和老师来试一试？（师生配合示范）  请同学们都和你的小伙伴试一试，接下来就请你们选择你喜欢的拍手方式，来读一读你们小组刚才选择的动物。 

五、观察会书写 

1、在同学们热烈的掌声和欢呼中，我们今天的奖也全都颁完了。老师把他们都编进了一首儿歌中。（孔雀锦鸡是朋友，雄鹰雁群会飞翔， 黄鹂百灵歌声美， 丛林深处老虎猛， 熊猫熊猫真可爱。） 

2、你们瞧，这三个字，就是我们今天要写的字。仔细看看“丛、深、友”，这三个字，他们都有哪一个共同的笔画呢？

3、.写的时候要注意什么呢？ “丛、深”的捺要短一点，“友”的捺要长一点，从横中线上开始起笔。

4、重点指导“深”和“友”

5、反馈指导  同学们写得可真不错，老师也要颁发你一个奖，那就是小小书法家！ 最后，我宣布：今天的颁奖典礼到此结束，下课！